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大學生領導力(第3版) 版權信息
- ISBN：9787300189048
- 條形碼：9787300189048 ; 978-7-300-18904-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學生領導力(第3版) 本書特色
本書以大學生群體作為研究對象，從多學科的視角特別是教育學、心理學和管理學的視角出發，提出了“領導力是人們共同致力于完成積極變化的一個關系的過程和道德的過程”的基本假設，努力為追求卓越的大學生指明實踐領導力的方向。在過程關系說的理論假設前提下，依據大學生的成長過程規律，建構了以目標、包容、參與、授權、道德、過程為核心要素的關系領導力模型，為大學生體驗領導魅力、走向卓越提供了理論認知和實踐的平臺。 作為歐美暢銷書，本書的第三版修訂在內容、結構、體系、案例等方面做了全面的更新和完善，可以作為大學本科院校的通識課教材，也可以作為大學生提高自身領導力的**參考書。
大學生領導力(第3版) 內容簡介
本書以大學生群體作為研究對象，從多學科的視角特別是教育學、心理學和管理學的視角出發，提出了“領導力是人們共同致力于完成積極變化的一個關系的過程和道德的過程”的基本假設，努力為追求卓越的大學生指明實踐領導力的方向。在過程關系說的理論假設前提下，依據大學生的成長過程規律，建構了以目標、包容、參與、授權、道德、過程為核心要素的關系領導力模型，為大學生體驗領導魅力、走向卓越提供了理論認知和實踐的平臺。 作為歐美暢銷書，本書的第三版修訂在內容、結構、體系、案例等方面做了全面的更新和完善，可以作為大學本科院校的通識課教材，也可以作為大學生提高自身領導力的**參考書。
大學生領導力(第3版) 目錄
**部分 變化世界中的領導力
第1章 領導力簡介
本書概述
本章概觀
基本原則
瞬息萬變的時代
理解范式
檢驗范式
探究追隨者的新概念
關于領導者
領導力目標
在不同的框架體系中觀察領導力
領導力需要開放學習
關系領導
真實世界
本章小結
關于本書
下章梗概
本章練習
補充閱讀
第2章 領導力實質的變遷
本章概觀
領導力的復雜性
領導力的神話
領導力的真相
領導力的定義
大學生領導力(第3版)
領導力的隱喻性定義
領導力理論的演變
影響力理論
交互(互動)式領導理論
快速變化世界中的領導力圖譜
關系、聯系與“和”
誠信領導力
本章小結
下章梗概
本章練習
補充閱讀
第3章 關系領導力模型
本章概觀
關系領導力
知一是一行
關系領導力具有目的性
為積極改變而努力
關系領導力具有包容性
調動團隊外部力量
關系領導力具有授權性
關系領導力具有道德性
關系領導力具有過程性
參與對重構是否更有意義?
本章小結
下章梗概
本章練習
補充閱讀
第二部分 開發你的領導潛能
第4章 了解自己
本章概觀
了解自己
自我領導力開發
自尊和信心
正念一一找到你心中理想的自我
……
第二部分 開發你的領導潛能
第三部分 領導力實踐情景
第四部分 領導力使你成就卓越
參考文獻
第1章 領導力簡介
本書概述
本章概觀
基本原則
瞬息萬變的時代
理解范式
檢驗范式
探究追隨者的新概念
關于領導者
領導力目標
在不同的框架體系中觀察領導力
領導力需要開放學習
關系領導
真實世界
本章小結
關于本書
下章梗概
本章練習
補充閱讀
第2章 領導力實質的變遷
本章概觀
領導力的復雜性
領導力的神話
領導力的真相
領導力的定義
大學生領導力(第3版)
領導力的隱喻性定義
領導力理論的演變
影響力理論
交互(互動)式領導理論
快速變化世界中的領導力圖譜
關系、聯系與“和”
誠信領導力
本章小結
下章梗概
本章練習
補充閱讀
第3章 關系領導力模型
本章概觀
關系領導力
知一是一行
關系領導力具有目的性
為積極改變而努力
關系領導力具有包容性
調動團隊外部力量
關系領導力具有授權性
關系領導力具有道德性
關系領導力具有過程性
參與對重構是否更有意義?
本章小結
下章梗概
本章練習
補充閱讀
第二部分 開發你的領導潛能
第4章 了解自己
本章概觀
了解自己
自我領導力開發
自尊和信心
正念一一找到你心中理想的自我
……
第二部分 開發你的領導潛能
第三部分 領導力實踐情景
第四部分 領導力使你成就卓越
參考文獻
展開全部
大學生領導力(第3版) 作者簡介
蘇珊R考米維斯（Susan R. Komives），美國馬里蘭大學帕克學院榮譽教授，研究生學生事務部前任主任。她先后擔任美國高等教育標準促進委員會主席，美國大學人事協會主席，獨立出版專著11部，發表論文50多篇，參加過400多場主題演講。2012年獲得美國大學人事協會終身成就獎。 南斯盧卡斯（Nance Lucas），現任美國喬治梅森大學新世紀學院副院長、副教授，“意識與變革研究中心”執行主任。她的研究和學術興趣集中在積極心理學、領導力、幸福學、倫理學和性格發展等方面。 蒂默西R麥克瑪洪（Timothy R. McMahon），美國俄勒岡大學“有效教學工程”的教師咨詢導師，“跨文化社區研究中心”（CoDaC）課程改革專家，俄勒岡大學“霍爾頓領導力中心”重大項目辦主任。 馬龍海，教育學博士，英語語言文學教授，華南師范大學公共管理學院兼職碩士生導師，廣東金融學院黨委副書記，領導力發展研究中心主任，廣州市人民政府第二屆決策咨詢專家。主要從事高等教育管理、教育領導力、大學校長領導力、商務英語、學生學業指導等方面的理論和實踐研究。
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