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我的作文教學課例 版權信息
- ISBN：9787533457877
- 條形碼：9787533457877 ; 978-7-5334-5787-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
我的作文教學課例 本書特色
對兒童的理解與欣賞、對兒童作文的解讀與發現，管建剛老師以他的突破與超越，開創了以“講評”為核心的“后作文”教學時代，印證了其“作文教學主張”的理念。
我的作文教學課例 內容簡介
本書集中了管建剛老師的16個精彩作文講評課例，這些與傳統作前指導課完全不同的作后講評課，生動具體地反映了管建剛“先寫后教”、“生活重于生成”、“發現重于觀察”、“多改重于多寫”、“講評重于指導”的作文教學思想，從中也可見管建剛的教學智慧和教育情懷。
我的作文教學課例 目錄
總序 管建剛：教學主張引領下的作文教學革命 成尚榮
序 作文教學革命的先鋒 李亮
案例1 作文講評課：“心想”病、“關聯”病、“說”病
思考·評析 作文講評課：“班本化”教學的典范 管建剛
案例2 一堂別開生面的作文講評課
思考·評析 激賞為先修改為軸訓練為重
——管建剛作文講評課觀察 談永康
案例3 “關聯”病、“然后”病、讓“啞巴”開口說話
——管建剛講評課實錄一則
案例4 “關聯”病、“少年癡呆”病、“故事炒故事”
思考·評析 我看管建剛的講評課 張祖慶
案例5 “我想”病、“重復”病、“套話”病
——《一件童年的趣事》作后講評實錄
思考·評析 現場教師的短信互動
案例6 《我*敬佩的一個人》講評實錄
序 作文教學革命的先鋒 李亮
案例1 作文講評課：“心想”病、“關聯”病、“說”病
思考·評析 作文講評課：“班本化”教學的典范 管建剛
案例2 一堂別開生面的作文講評課
思考·評析 激賞為先修改為軸訓練為重
——管建剛作文講評課觀察 談永康
案例3 “關聯”病、“然后”病、讓“啞巴”開口說話
——管建剛講評課實錄一則
案例4 “關聯”病、“少年癡呆”病、“故事炒故事”
思考·評析 我看管建剛的講評課 張祖慶
案例5 “我想”病、“重復”病、“套話”病
——《一件童年的趣事》作后講評實錄
思考·評析 現場教師的短信互動
案例6 《我*敬佩的一個人》講評實錄
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我的作文教學課例 作者簡介
一年大病，兩年養病，三年經商，八年村小。1998年起安心做老師，“十年磨一劍”，2008年成為江蘇省語文特級教師，《中國教育報》“讀書周刊”2008年度“十大”推動讀書人物。《語文教學通訊》《小學教學》《小學語文教學?人物》《小學語文教師》等核心期刊的封面人物。 七代務農，八面無書，九九寒冬，十年板凳。2005年出版《魔法作文營》，2006年出版《不做教書匠》，2007年出版《我的作文教學革命》，2009年出版《一線教師》，2010年出版“管建剛作文教學系列”之《我的作文教學主張》《我的作文教學革命》和《我的作文教學故事》，2011年出版《我的作文訓練系統》，2012年出版《我的作文教學課例》。
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