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小學(xué)語文個(gè)性化課堂教學(xué)藝術(shù) 版權(quán)信息
- ISBN：9787562156314
- 條形碼：9787562156314 ; 978-7-5621-5631-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學(xué)語文個(gè)性化課堂教學(xué)藝術(shù) 本書特色
商德遠(yuǎn)的《小學(xué)語文(個(gè)性化課堂教學(xué)藝術(shù))》共分為“理解個(gè)性化教育”和“個(gè)性化課堂教學(xué)研究”兩章。筆者在“理解個(gè)性化教育”部分闡述了自己對個(gè)性教育的認(rèn)識(shí)。“個(gè)性化課堂教學(xué)研究”是對個(gè)性課堂教學(xué)進(jìn)行的研究，這一章包括“認(rèn)識(shí)個(gè)性化課堂”“個(gè)性化閱讀教學(xué)”和“個(gè)性化作文教學(xué)”三部分內(nèi)容，其中大部分內(nèi)容是能體現(xiàn)個(gè)性教育思想的典型教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄和個(gè)性評析等。
小學(xué)語文個(gè)性化課堂教學(xué)藝術(shù) 內(nèi)容簡介
商德遠(yuǎn)的《小學(xué)語文(個(gè)性化課堂教學(xué)藝術(shù))》共分為“理解個(gè)性化教育”和“個(gè)性化課堂教學(xué)研究”兩章。筆者在“理解個(gè)性化教育”部分闡述了自己對個(gè)性教育的認(rèn)識(shí)。“個(gè)性化課堂教學(xué)研究”是對個(gè)性課堂教學(xué)進(jìn)行的研究，這一章包括“認(rèn)識(shí)個(gè)性化課堂”“個(gè)性化閱讀教學(xué)”和“個(gè)性化作文教學(xué)”三部分內(nèi)容，其中大部分內(nèi)容是能體現(xiàn)個(gè)性教育思想的典型教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄和個(gè)性評析等。
小學(xué)語文個(gè)性化課堂教學(xué)藝術(shù) 目錄
**章 理解個(gè)性化教育
對“個(gè)性教育”的認(rèn)識(shí)
透視美國的個(gè)性教育
我的個(gè)性教育觀
第二章 個(gè)性化課堂教學(xué)研究
**節(jié) 認(rèn)識(shí)個(gè)性化課堂
個(gè)性課堂，課堂教學(xué)追求的理想境界
個(gè)性課堂的好課標(biāo)準(zhǔn)
如何構(gòu)建個(gè)性化的課堂教學(xué)模式
學(xué)會(huì)質(zhì)疑，是構(gòu)建個(gè)性課堂的前提
發(fā)揮主體作用，是構(gòu)建個(gè)性課堂的關(guān)鍵
怎樣設(shè)計(jì)個(gè)性化結(jié)課
怎樣設(shè)計(jì)個(gè)性化的有效作業(yè)
第二節(jié) 個(gè)性化閱讀
在自主學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀
小學(xué)生的個(gè)性化閱讀與教師的價(jià)值引導(dǎo)
怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀實(shí)踐
在“一點(diǎn)三線”探究閱讀中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀
在學(xué)科整合中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀
個(gè)性化閱讀教學(xué)案例
《給予樹》教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、個(gè)性評析
《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)錄、對話教師、課堂觀察
《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(jì)、課例打磨、個(gè)性評析
《獻(xiàn)你一束花》教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)性評析
《三顧茅廬》教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)性評析
《一雙手》教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)性評析
《石榴》教學(xué)實(shí)錄、個(gè)性評析
《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)
《七律·長征》教學(xué)設(shè)計(jì)
《報(bào)春花》教學(xué)設(shè)計(jì)
《賣火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 個(gè)性化作文教學(xué)
怎樣寫出真摯的情感
——談以“成長”為話題作文的個(gè)性化指導(dǎo)
如何寫出富有個(gè)性的想象作文
——以科幻奧運(yùn)為例進(jìn)行個(gè)性作文指導(dǎo)
怎樣寫好讀后感
個(gè)性化作文評價(jià)新探索
個(gè)性作文實(shí)踐
《記一次借書的經(jīng)歷》作文指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)
開放創(chuàng)新放飛個(gè)性
——寫“解決生活中的難題”作文指導(dǎo)課的教學(xué)設(shè)計(jì)
《__的時(shí)刻》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)
《__的時(shí)刻》作文評改課教學(xué)設(shè)計(jì)
神秘的禮物
——觀察寫實(shí)作文指導(dǎo)課的教學(xué)設(shè)計(jì)
寫名人的作文指導(dǎo)課的教學(xué)設(shè)計(jì)
《未來的公交車》想象作文指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)
《我想發(fā)明》想象作文指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)
多彩的感悟
——“書香”主題讀后感寫作指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)
張揚(yáng)個(gè)性 自由表達(dá)
——《記一次辯論》作文指導(dǎo)課的教學(xué)設(shè)計(jì)
后記
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