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學校體育理論與實踐解讀.解惑與解析 版權信息
- ISBN：9787303113118
- 條形碼：9787303113118 ; 978-7-303-11311-8
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
學校體育理論與實踐解讀.解惑與解析 本書特色
《學校體育理論與實踐解讀、解惑與解析》：中國教育學會體育，衛生分會。
學校體育理論與實踐解讀.解惑與解析 目錄
**部分 學校體育教育基本概念解讀一、教育學、教育心理學(共50條詞條)二、教學基本概念與方法(共20條詞條)第二部分 學校體育教學問題解惑與解析一、教學組織與方法二、教學理念與調控主要參考文獻
展開全部
學校體育理論與實踐解讀.解惑與解析 節選
《學校體育理論與實踐解讀、解惑與解析》內容簡介：學校體育教育在近30年來變化很大，發展也很快。廣大學校體育工作者，在理論和實踐兩個方面都受到極大的挑戰：無論是學校體育教育觀念上的轉變，還是學校體育教學教材建設與管理；無論是什么是“傳統”，什么是“現代”教學方法的爭論，還是如何從教師在教學中的“主導”向確立學生“主體”教學的發展轉變；無論是對當前學校體育實際情況的認識、分析和探索，還是如何盡快跟上時代前進的步伐等問題。
學校體育理論與實踐解讀.解惑與解析 相關資料
插圖：教育概念是教育的科學的抽象。學習、研究、掌握并運用這些概念，其實質在于追求更合理的教育實踐。從體育專業的角度，從學校體育教育發展的角度，對某些教育基本概念的解讀，其目的是如何合理而完美地結合專業特點去學習、研究、掌握并運用這些概念，指導學校體育的實踐活動，使其成為典型的學校體育教育基本概念。一、教育學、教育心理學（共50條詞條）（一）教育現代化原意：使教育適應時代的發展，反應并滿足現代生產、現代科學文化發展需要，達到現代社會發展所要求的先進水平。其基本內容包括以下幾個方面。（1）教育觀的現代化。在社會上，特別在教育工作者中樹立符合時代潮流的教育價值觀、質量觀、人才觀、學生觀、教學觀等，以奠定教育現代化的思想基礎。（2）教育目標的現代化。使年輕一代乃至整個社會成員，都具備做一個現代人所應有的素質。（3）教育結構的現代化。建立包括青少年兒童教育和成人教育在內的多類型、多層次、多規格的教育結構，滿足社會各方面對教育的要求，培訓各種人才，充分發揮現代教育的社會功能。（4）教育內容的現代化。教學內容要反映現代科學技術和各門學科發展的最新成果，不斷改進教材及體系，提高教育質量。（5）教學手段和方法現代化。充分利用現代視聽工具和信息傳播工具進行教育和教學，擴大教學范圍，提高教學效率。（6）教育理論和教育研究方法的現代化。通過科學研究與實驗，提示現代教育、教學規律，形成現代教育的科學理論，以推進教育和教學實踐。解讀：首先，教育現代化的第一個要求就是教育觀的現代化，作為體育學科，體育教育現代化的第一要素也應是體育教育觀念的現代化。新中國成立以來，體育課程已經經歷了七次改革，每一次改革的最終目標都是為體育教育現代化。在體育教育觀念上一次一次的發生變化。在最新的課程標準的實施中，也是體現當代教育現代化。“素質教育”、“健康第一”、“終生體育”就是體育教育現代化在當代體育教育教學思想觀念上的典型表現。所以，體育教學觀的現代化，即課程的基本理論也體現在以下四個方面。
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