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課程實話 版權信息
- ISBN：9787561773796
- 條形碼：9787561773796 ; 978-7-5617-7379-6
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
課程實話 本書特色
《課程實話》：這些短作，無非是針對如今我國中小學教育中或多或少存在并經媒體渲染的舊俗新俗、新舊套話，發表的一些距離健全常識、常規、常理、常情不算太遠的意見。
課程實話 內容簡介
本書為《教育實話》增訂版。
陳桂生教授對課堂教學、當前課程改革、早期教育、教育觀念等重新審視，力求實話實說。是教育改革的清醒劑。
新版為“課程”專題文集，故對原版增刪篇幅較大。其中學術論文與隨筆約各占一半。有些論文略帶散文筆調，各篇隨筆隱含專業見識。較有可讀性。
課程實話 目錄
i 變革中的課程
1 十字路口的現代教育
2 課程演變的軌跡
3 課程論概念系統
4 人民共和國課程改革的初衷
5 課程目標
6 教育的人文精神
7 課程與智慧
8 關于“中國教育贏在起點，輸在終點”
9 綜合課程
10 課程中的作業
11 關于“京劇進課堂”
12 綜合實踐活動課程
13 教科書
14 《文化課本》解讀
15 學生經驗的課程
16 三級課程（一）
17 三級課程（二）
18 關于“校本課程”
ⅱ 實實虛虛的課堂
1 備課（一）
2 備課（二）
3 啟發
4 課堂提問
5 對話教學
6 罰抄作業（一）
7 罰抄作業（二）
8 背誦
9 關于“兒童背誦唐詩”
10 復習
11 公開課
12 教師聽課
13 教師嘮叨
14 教學常規
15 關于“學生的口頭禪”
16 為課堂轉向喝彩——擬中學生座談紀要
ⅲ 教學法源流
1 “教學法”界定
2 教學法緣起
3 “符合心智演化秩序的教學原理”的探求
4 “教學形式階段”的構想
5 教學常理常規的初步總結
6 從“教程”向“學程”轉變的趨勢
7 “教程本位”教學法的命運
8 我國革命根據地時期教學法的探索
9 現實中亦真亦幻的“教學法”
ⅳ 吾愛吾師
1 “一師多生，一生多師”格局中的師生關系
2 乃江先生
3 承慎先生
4 佛年先生
1 十字路口的現代教育
2 課程演變的軌跡
3 課程論概念系統
4 人民共和國課程改革的初衷
5 課程目標
6 教育的人文精神
7 課程與智慧
8 關于“中國教育贏在起點，輸在終點”
9 綜合課程
10 課程中的作業
11 關于“京劇進課堂”
12 綜合實踐活動課程
13 教科書
14 《文化課本》解讀
15 學生經驗的課程
16 三級課程（一）
17 三級課程（二）
18 關于“校本課程”
ⅱ 實實虛虛的課堂
1 備課（一）
2 備課（二）
3 啟發
4 課堂提問
5 對話教學
6 罰抄作業（一）
7 罰抄作業（二）
8 背誦
9 關于“兒童背誦唐詩”
10 復習
11 公開課
12 教師聽課
13 教師嘮叨
14 教學常規
15 關于“學生的口頭禪”
16 為課堂轉向喝彩——擬中學生座談紀要
ⅲ 教學法源流
1 “教學法”界定
2 教學法緣起
3 “符合心智演化秩序的教學原理”的探求
4 “教學形式階段”的構想
5 教學常理常規的初步總結
6 從“教程”向“學程”轉變的趨勢
7 “教程本位”教學法的命運
8 我國革命根據地時期教學法的探索
9 現實中亦真亦幻的“教學法”
ⅳ 吾愛吾師
1 “一師多生，一生多師”格局中的師生關系
2 乃江先生
3 承慎先生
4 佛年先生
展開全部
課程實話 節選
《課程實話》為《教育實話》增訂版。陳桂生教授對課堂教學、當前課程改革、早期教育、教育觀念等重新審視，力求實話實說。是教育改革的清醒劑。新版為“課程”專題文集，故對原版增刪篇幅較大。其中學術論文與隨筆約各占一半。有些論文略帶散文筆調，各篇隨筆隱含專業見識。較有可讀性。
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