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參與教學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：7533441052
- 條形碼：9787533441050 ; 978-7-5334-4105-0
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
參與教學(xué) 本書特色
認(rèn)識了課堂，才算真正理解了教育；改變了課堂，才算真正落實(shí)了新課程！——鄭金洲
參與教學(xué) 內(nèi)容簡介
經(jīng)過幾個(gè)月的努力，《參與教學(xué)》一書終于能夠交稿付梓了。作為時(shí)代精神之一的“參與”，受到了當(dāng)今我國課程與教學(xué)改革的關(guān)注。而倡導(dǎo)與精神的教學(xué)——參與教育，是課程實(shí)施與教學(xué)改革的一個(gè)落腳點(diǎn)，參與教學(xué)既可看作為滲透在教學(xué)各環(huán)節(jié)的理念，也可看作為可供操作的教學(xué)模式；它的實(shí)施既對學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，也對教師提出了新的要求；它的開展既需要理論的支撐，又需要師生、制度、環(huán)境等方面的支持。
認(rèn)識參與教學(xué)，必先要明白參與教學(xué)的意義所在、參與教學(xué)的含義所在和參與教學(xué)的理論基礎(chǔ)（見**章參與教學(xué)概述）。在此基礎(chǔ)上，要了解參與教學(xué)對教師（見第二章參與教學(xué)與教師角色的轉(zhuǎn)變）和對學(xué)生的要求（見第三章參與教學(xué)與學(xué)生的參與）。有了這些前提性的認(rèn)識，也就能較為容易地進(jìn)行參與教學(xué)的實(shí)踐（見第四章參考與教學(xué)的操作）。此外，要開展好參與教學(xué)，還要研究、建設(shè)參與教學(xué)的支持性條件（見第五章參與教學(xué)的支持條件）。當(dāng)然，閱讀、評析一些滲透參與教學(xué)精神的課堂教學(xué)實(shí)例，對于實(shí)施參與教學(xué)也是有所幫助的。（見附錄）
參與教學(xué) 目錄
一、參與教學(xué)概述
（一）參與教學(xué)的意義
（二）參與教學(xué)的界定
二、參與教學(xué)與教師角色的轉(zhuǎn)變
（一）參與教學(xué)對教師的角色要求
（二）實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變的策略
三、參與教學(xué)與學(xué)生的參與
（一）參與教學(xué)的學(xué)生觀
（二）學(xué)生參與教學(xué)的方式
（三）學(xué)生適應(yīng)參與教學(xué)的舉措
四、參與教學(xué)的操作
（一）參與教學(xué)的環(huán)節(jié)
（二）參與教學(xué)的模式
五、參與教學(xué)的支持條件
（一）開發(fā)人力資源
（二）建設(shè)教學(xué)制度
（三）營造良好氛圍
附錄一 無需舉手，自由發(fā)言
附錄二 讓學(xué)生參與課堂辯論：參與教學(xué)的**次嘗試
后記
主要參考文獻(xiàn)
（一）參與教學(xué)的意義
（二）參與教學(xué)的界定
二、參與教學(xué)與教師角色的轉(zhuǎn)變
（一）參與教學(xué)對教師的角色要求
（二）實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變的策略
三、參與教學(xué)與學(xué)生的參與
（一）參與教學(xué)的學(xué)生觀
（二）學(xué)生參與教學(xué)的方式
（三）學(xué)生適應(yīng)參與教學(xué)的舉措
四、參與教學(xué)的操作
（一）參與教學(xué)的環(huán)節(jié)
（二）參與教學(xué)的模式
五、參與教學(xué)的支持條件
（一）開發(fā)人力資源
（二）建設(shè)教學(xué)制度
（三）營造良好氛圍
附錄一 無需舉手，自由發(fā)言
附錄二 讓學(xué)生參與課堂辯論：參與教學(xué)的**次嘗試
后記
主要參考文獻(xiàn)
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