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培育領(lǐng)袖(42位美國(guó)總統(tǒng)的成長(zhǎng)教育) 版權(quán)信息
- ISBN：9787500464976
- 條形碼：9787500464976 ; 978-7-5004-6497-6
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：
培育領(lǐng)袖(42位美國(guó)總統(tǒng)的成長(zhǎng)教育) 本書(shū)特色
要成為美國(guó)總統(tǒng)，必須接受什么樣的教育呢?實(shí)際上，任何一種教育都是有可能
的。美國(guó)總統(tǒng)中有多位曾足成功的學(xué)者，這也不奇怪，比如克林頓、尼克松、卡特、
喬治·I{．w．布什；羅斯福總統(tǒng)在學(xué)校的成績(jī)只勉強(qiáng)得到“c”；約翰·亞當(dāng)斯和林頓·約
翰遜都曾經(jīng)逃過(guò)學(xué)；而喬治·華盛頓和哈里·杜魯門(mén)都沒(méi)右上過(guò)大學(xué)。本書(shū)中對(duì)每位總
統(tǒng)的介紹都源自眾多歷史學(xué)家的史料，這的確是一本令人信服的教育性書(shū)籍。其中，
大量史實(shí)表明那些開(kāi)國(guó)者曾經(jīng)也和我們一 樣有著努力奮斗、生活艱辛和焦慮不安的成
長(zhǎng)歷程，這讓我們對(duì)他們有更全面的認(rèn)識(shí)，這是非常令人振奮的。本書(shū)*有吸引力的
地方就是包含了很多精彩圖片，其中*令人著迷的是那些班級(jí)合影(例如，讀者可以
從一支球隊(duì)眾多年輕的面孔中猜想哪位將來(lái)有可能成為總統(tǒng))和成績(jī)單(我們并不能
單純從成績(jī)單來(lái)斷言將來(lái)誰(shuí)會(huì)大有作為，對(duì)約翰·肯尼迪來(lái)說(shuō)更是如此)。本書(shū)內(nèi)容生
動(dòng)緊湊，它將傳達(dá)這樣一個(gè)必然的道理：在政治上取得成功的諸多道路中，好成績(jī)
只是其中的通途之一。
一《出版者周刊二》
此書(shū)對(duì)美國(guó)總統(tǒng)的教育進(jìn)行了開(kāi)創(chuàng)性的研究，透徹分析了他們的正式和非正式教
育是如何影響他們執(zhí)政時(shí)對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際務(wù)的理解。這是一本對(duì)總統(tǒng) 感興趣的讀者的必
讀之書(shū)。
波士頓大學(xué)：羅伯特·達(dá)勒克
<約翰.F.肯尼迪人生》的作者
這四十二位成為美國(guó)總統(tǒng)的男士( 目前還未出現(xiàn)女總統(tǒng))迥然不同的教育背景足
令人感嘆的，他們的教育形式多樣，且富有戲劇性。在這可以說(shuō)，書(shū)中生動(dòng)、富右想
象力的圖片及說(shuō)明讓本書(shū)增色不少。
——小亞瑟·梅爾·史勒辛格
培育領(lǐng)袖(42位美國(guó)總統(tǒng)的成長(zhǎng)教育) 目錄
喬治·華盛頓
約翰·亞當(dāng)斯
托馬斯·杰弗遜
詹姆斯·麥迪遜
詹姆斯·門(mén)羅
約翰·昆西·亞當(dāng)斯
安德魯·杰克遜
馬丁·范布倫
威廉·亨利·哈里森
約翰·泰勒
詹姆斯·諾貝斯·波爾克
扎卡里·泰勒
米勒德·菲爾莫爾
富蘭克林·皮爾斯
詹姆斯·布坎南
亞伯拉罕·林肯
安德魯·約翰遜
尤里塞斯·S·格蘭特
拉瑟福德·伯查德·海斯
詹姆斯·艾布拉姆·加菲爾德
切斯特·阿倫·亞瑟
斯蒂芬·格洛佛·克利夫蘭
本杰明·哈里森
威廉·麥金萊
西奧多·羅斯福
威廉·霍華德·塔夫脫
托馬斯·伍德羅·威爾遜
沃倫·甘梅利爾·哈定
約翰·卡爾文·柯立芝
赫伯特·克拉克·胡佛
富蘭克林·德拉諾·羅斯福
哈里·S·杜魯門(mén)
德懷特·戴維·艾森豪威爾
約翰·菲茨杰拉德·肯尼迪
林登·貝恩斯·約翰遜
理查德·米爾豪斯·尼克松
杰拉爾德·魯?shù)婪颉じＬ?
詹姆斯·厄爾·卡特
羅納德·威爾遜·里根
喬治·赫伯特·沃克·布什
威廉·杰弗遜·克林頓
喬治·沃克·布什
約翰·亞當(dāng)斯
托馬斯·杰弗遜
詹姆斯·麥迪遜
詹姆斯·門(mén)羅
約翰·昆西·亞當(dāng)斯
安德魯·杰克遜
馬丁·范布倫
威廉·亨利·哈里森
約翰·泰勒
詹姆斯·諾貝斯·波爾克
扎卡里·泰勒
米勒德·菲爾莫爾
富蘭克林·皮爾斯
詹姆斯·布坎南
亞伯拉罕·林肯
安德魯·約翰遜
尤里塞斯·S·格蘭特
拉瑟福德·伯查德·海斯
詹姆斯·艾布拉姆·加菲爾德
切斯特·阿倫·亞瑟
斯蒂芬·格洛佛·克利夫蘭
本杰明·哈里森
威廉·麥金萊
西奧多·羅斯福
威廉·霍華德·塔夫脫
托馬斯·伍德羅·威爾遜
沃倫·甘梅利爾·哈定
約翰·卡爾文·柯立芝
赫伯特·克拉克·胡佛
富蘭克林·德拉諾·羅斯福
哈里·S·杜魯門(mén)
德懷特·戴維·艾森豪威爾
約翰·菲茨杰拉德·肯尼迪
林登·貝恩斯·約翰遜
理查德·米爾豪斯·尼克松
杰拉爾德·魯?shù)婪颉じＬ?
詹姆斯·厄爾·卡特
羅納德·威爾遜·里根
喬治·赫伯特·沃克·布什
威廉·杰弗遜·克林頓
喬治·沃克·布什
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培育領(lǐng)袖(42位美國(guó)總統(tǒng)的成長(zhǎng)教育) 節(jié)選
育領(lǐng)袖——42位美國(guó)總統(tǒng)的成K教育 》
著重闡述f從喬治·華盛頓到喬治·w．布引‘這
四十二 位美國(guó)總統(tǒng)的教育經(jīng)歷。作者對(duì)每位總
統(tǒng)的教育都剛了相當(dāng)長(zhǎng)的篇幅，詳細(xì)介紹f他
們的童年經(jīng)歷，以及在小學(xué)、小學(xué)和大學(xué)接受
教育的經(jīng)歷。但是，我們不能概括地說(shuō)教育就
是在學(xué)校所學(xué)到的東西。此書(shū)的撰寫(xiě)者試圖盡
量闡述每位總統(tǒng)的背景以及教育經(jīng)歷是如何影
響他們執(zhí)政時(shí)的決策的，其中包括曾獲獎(jiǎng)的歷
史學(xué)家羅伯特·達(dá)勒克和J．F．沃茨。
這四十二篇文章重點(diǎn)介紹了美國(guó)總統(tǒng)的教
育，其中還含有三百多幅帶詳細(xì)說(shuō)明的圖片，
每張圖片都說(shuō)明了關(guān)于總統(tǒng)教育的某個(gè)特殊方
面，其中大部分圖片都是**次出版。
與其他領(lǐng)袖人物相比較，從他們多樣性的
教育方式中看不出某種明確的模式。然而，從
華盛頓到威爾遜的大部分總統(tǒng)都曾接受過(guò)某種
古典教育，其中包括學(xué)習(xí)《圣經(jīng)》。在1900年
以前的二十四位總統(tǒng)中，有十六位接受過(guò)某
種形式的高等教育。而林肯、杰克遜、范·布
倫、泰勒、菲爾莫爾、安德魯·約翰遜以及格
羅弗·克利夫蘭都是自學(xué)成才的。威廉.亨
利．哈里森曾學(xué)醫(yī)學(xué)，詹姆斯．加菲爾德則學(xué)
習(xí)福音傳道。
1901年后當(dāng)選的十八位總統(tǒng) ，除二了哈里·杜
魯門(mén)之外，其他總統(tǒng)都受過(guò)商等教育。。他們上
的大學(xué)各種各樣，如敗落的俄亥俄 中心學(xué)院，
只有三位老師；也有著名的哈佛“大學(xué)。耶魯大
學(xué)和普林斯頓大學(xué)。胡佛曾畢業(yè)于斯坦福大
學(xué)，主修地質(zhì)學(xué)；林登·約翰遜在田納西大學(xué)
學(xué)習(xí)墓礎(chǔ)教育學(xué)；艾森豪威爾畢業(yè)于西點(diǎn)軍
校；吉米·卡特是在安納波利斯美國(guó)海軍學(xué)院
畢業(yè)的。伍德羅·威爾遜總統(tǒng)足唯一獲得博士
學(xué)位的美國(guó)總統(tǒng)。
歷屆總統(tǒng)中有很多原來(lái)都只是普通學(xué)生，
而威爾遜、威廉·霍華德·塔大脫、比爾·克林
頓、理查德·尼克松、吉米·卡特和喬治·11．
w·布什都是學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生。相比之下，
富蘭克林·D．羅斯福在校只勉強(qiáng)得到“c”，
約翰·亞當(dāng)斯和林登·約翰遜都曾是逃學(xué)者，
喬治·華盛頓沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，而從約翰·F．肯
尼迪的成績(jī)單看來(lái)，他似乎沒(méi)有前途。
整體來(lái)看，這些文章和圖片是自18世紀(jì)50
年代以來(lái)的美國(guó)教育的縮影。老師、家族教
師、父母親、親戚、課本、小說(shuō)、非小說(shuō)讀物
和《圣經(jīng) 》，這些都是總統(tǒng)們的教育歷程中重
要的部分，也影響著美國(guó)歷史。
總編輯弗雷德·L伊思雷爾是曾在紐約城
市大學(xué)教美國(guó)歷史的離休教授。他著有
Nevada’s／KeyPItman，并編輯了TheWAR
Di ary of Breckinridge Long andMjor
Peace Treaties of Modern History。1648-
1975，共五卷。他因參與編輯了《聯(lián)邦*高法
院的法官》(四卷)而獲得美國(guó)律師協(xié)會(huì)頒發(fā)
的作家獎(jiǎng)。伊思雷爾教授二十五年來(lái)收集蓋洛
普民意調(diào)查并編輯成每年的參考手冊(cè)。
小亞瑟.M.史勒辛格是紐約城市大學(xué)艾伯
特.史懷哲人文學(xué)科研中興的主席。他有十
幾本著作，其他包括，《杰克遜時(shí)代》、《活力
中央.》、《羅斯福時(shí)代》(二 卷)、 <一千個(gè)
日子 》、《白宮中的約翰.F. 肯尼迪：》 。(羅
伯特·肯尼迪和他的時(shí)代}、 《美國(guó)歷史周期)
和《 威嚴(yán)的總統(tǒng)》。史勒辛格教授還是肯尼迪
總統(tǒng)(1961—1963)的特別助理。他一生獲獎(jiǎng)
眾多，比如其中有普利策歷史獎(jiǎng)、普利策傳記
獎(jiǎng)、兩項(xiàng)國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、班克羅大特獎(jiǎng)、美
國(guó)文學(xué)院歷史金獎(jiǎng)。
簡(jiǎn) 介
在美國(guó)這個(gè)令教育和總統(tǒng)著迷的國(guó)度，奇怪的是在此之前還沒(méi)有人就美國(guó)總統(tǒng)
的教育寫(xiě)過(guò)一本書(shū)。原因可能是美國(guó)總統(tǒng)和他們所受的教育之間的聯(lián)系太復(fù)雜，難
以明確。
總統(tǒng)像其他人一樣，他們也要經(jīng)受所有人生經(jīng)歷的影響。對(duì)于那些具有T．s．
艾略特所稱的“體驗(yàn)天性”的人來(lái)說(shuō)，一切事物都可能成為達(dá)到教育目的的手段。
在《白鯨記》(Moby Dick)中觀察社會(huì)公敵，我們可以說(shuō)“一艘捕鯨船就是耶魯
大學(xué)和哈佛大學(xué)”。美國(guó)*偉大的自傳作家接受的正式學(xué)校教育很少，卻著有《亨
利-亞當(dāng)斯的教育》。
因此，我們可以說(shuō)是閱歷造就了總統(tǒng)。但是我們對(duì)于教育有一個(gè)較狹隘的定
義，那就是把它看成是學(xué)校和大學(xué)所教授的東西——正如“你是在哪兒接受的教
育”這個(gè)問(wèn)題的答案。正式的教育是明確有形的，可以衡量。然而，歷史告訴我
們，總統(tǒng)們當(dāng)年以學(xué)生的身份所接受的學(xué)校教育與他們?cè)诎讓m的業(yè)績(jī)之間并無(wú)必要
的關(guān)系。
我們普遍認(rèn)同喬治·華盛頓、亞伯拉罕·林肯和富蘭克林·D．羅斯福是三位
*偉大的總統(tǒng)。而華盛頓和林肯接受正式的學(xué)校教育非常之少，富蘭克林·D．羅
斯福卻接受過(guò)美國(guó)所能提供的*好的正式教育——格羅頓學(xué)校、哈佛大學(xué)、哥倫比
亞大學(xué)法學(xué)院。但是，不管他們所受的教育是怎樣的，他們都是人們心中偉大的
總統(tǒng)。
這并不是因?yàn)樵谌A盛頓和林肯時(shí)代的大學(xué)教育資源稀少。畢竟，華盛頓的繼任
者約翰·亞當(dāng)斯就是1755年畢業(yè)于哈佛大學(xué)的；托馬斯·杰斐遜于1762年畢業(yè)于
威廉瑪麗學(xué)院；詹姆斯·麥迪遜則是1771年畢業(yè)于新澤西大學(xué)(現(xiàn)在的普林斯頓
大學(xué))；詹姆斯·門(mén)羅于1776年畢業(yè)于威廉瑪麗學(xué)院；而約翰·昆西·亞當(dāng)斯，是
1787年畢業(yè)于哈佛大學(xué)。直到第七任總統(tǒng)安德魯-杰克遜，美國(guó)才有了另外一位
沒(méi)有上過(guò)大學(xué)的總統(tǒng)。
在美國(guó)總統(tǒng)史上，一共有九位總統(tǒng)從未上過(guò)大學(xué)。除了華盛頓、杰克遜和林肯
之外，在19世紀(jì)，還有馬丁·范·布倫、扎卡里·泰勒、米勒德·菲爾莫爾、安
德魯·約翰遜和格羅弗·克利夫蘭面臨教育方面的挑戰(zhàn)。甚至到了20世紀(jì)，這個(gè)
大眾受教育程度更高的世紀(jì)，我們卻還有一位從未上過(guò)大學(xué)的總統(tǒng)，他就是哈里·
S．杜魯門(mén)。然而，歷史學(xué)家和政治家通常把杜魯門(mén)歸為“接近偉大”總統(tǒng)的范疇。
而美國(guó)歷史上三位*引人注目的“失敗”總統(tǒng)——詹姆斯·布坎南，1809年
畢業(yè)于迪金森大學(xué)；赫伯特·胡佛，1895年畢業(yè)于斯坦福大學(xué)；理查德·M．尼克
松，1934年畢業(yè)于惠蒂爾大學(xué)。這三位總統(tǒng)都是大學(xué)畢業(yè)生。因此，一個(gè)學(xué)位并
不是在白宮獲得成功的保證，而沒(méi)有學(xué)位也不見(jiàn)得就會(huì)失敗。
但是，華盛頓、林肯和杜魯門(mén)這三位總統(tǒng)都因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賹W(xué)校教育而倍感痛
惜。華盛頓和林肯碰巧使用了同一個(gè)形容詞來(lái)描述他們的教育——“殘缺的”。華
盛頓認(rèn)為，美國(guó)民主的基本實(shí)驗(yàn)需要大眾受過(guò)教育才能使之成功。在他的告別演講
上，他呼吁公民“完善公眾教育普及制度。為了與政府讓公眾發(fā)表意見(jiàn)這一點(diǎn)相
適應(yīng)，公民受到教育是必須的”。
華盛頓總統(tǒng)頭腦里構(gòu)思了一項(xiàng)明確的教育制度。1795年他在寫(xiě)給副總統(tǒng)約
翰·亞當(dāng)斯的信中說(shuō)：“我們國(guó)家需要一所國(guó)家大學(xué)，這一直是我的明確觀點(diǎn)，建
校所需的場(chǎng)地和資金很久以前就已經(jīng)預(yù)算好了。”同一年，他告之杰斐遜在首都創(chuàng)
辦大學(xué)的夢(mèng)想，在那里，學(xué)校的學(xué)生“可以更好地了解法律和政府的政策”，并能
從國(guó)際化的師資力量中獲取知識(shí)，“我肯定能聯(lián)系上蘇格蘭一些*著名的老師加入
其中”。華盛頓補(bǔ)充說(shuō)，通過(guò)招收全國(guó)各地的學(xué)生，一所國(guó)家大學(xué)應(yīng)當(dāng)“有助于消
除偏見(jiàn)和不合理的妒忌，而那些東西會(huì)阻礙或者削弱友誼，并且會(huì)危害國(guó)家的和
諧”。
在他的第八次且是*后一次年度咨文中，他把這項(xiàng)議案提交到國(guó)會(huì)。華盛頓
說(shuō)：“對(duì)于我們各地的部分青年的普通教育，應(yīng)該得到高度重視……這樣一個(gè)國(guó)家
教育機(jī)構(gòu)的主要目的應(yīng)當(dāng)是，教育我們的青年了解政府管理。國(guó)會(huì)*迫切的任務(wù)就
是資助一項(xiàng)把知識(shí)傳授給青年的計(jì)劃，而他們將成為捍衛(wèi)國(guó)家未來(lái)自由的衛(wèi)士。”
這位建國(guó)之父的教育計(jì)劃幾乎沒(méi)有得到支持。在1799年華盛頓去世前六個(gè)月，
他再度懷著緊迫感重提了這個(gè)心愿。華盛頓再一次表達(dá)了他想建立一所國(guó)家大學(xué)的
“熱切的希望”，并留下豐厚的遺產(chǎn)作為將來(lái)建校捐款。然而，華盛頓的繼任者中
卻沒(méi)有人響應(yīng)他建立國(guó)家大學(xué)的號(hào)召。
林肯作為一個(gè)有抱負(fù)的年輕政治家，他稱教育是“作為一個(gè)人能夠參與的*
重要的事情”。作為總統(tǒng)，1862年他簽署了《莫里爾法》(Morrill Land Grand Act)，
該法為國(guó)立大學(xué)和學(xué)院提供公共基金。華盛頓和林肯這兩位偉大的總統(tǒng)，他們自己
沒(méi)能接受太多正式教育，卻努力為捍衛(wèi)美國(guó)自由的未來(lái)衛(wèi)士們改善教育設(shè)施。
這四十二位男性(可惜到目前為止還沒(méi)有女性)總統(tǒng)不同的教育經(jīng)歷可以說(shuō)
是色彩紛呈，而有些則經(jīng)歷曲折、坎坷，很有戲劇性。書(shū)中附加的栩栩如生且富有
想象力的插圖為文章增色不少。
本書(shū)的結(jié)論是什么呢?可以肯定的是：條條大道通白宮!
小亞瑟·梅爾·史勒辛格
前言
在1776年的《獨(dú)立宣言》中，托馬斯·杰斐遜列出了三十多條對(duì)英國(guó)國(guó)王的
不滿。十一年以后，在起草美國(guó)《憲法》的時(shí)候，這些開(kāi)國(guó)之父很自然地反對(duì)世
襲君主制和國(guó)家元首的強(qiáng)權(quán)統(tǒng)治。他們建立了行政長(zhǎng)官選舉制，而且有特定的任
期。《憲法》的**章第二條規(guī)定：“行政權(quán)應(yīng)當(dāng)賦予美國(guó)總統(tǒng)。他在四年的任期
內(nèi)主持政府工作。”還有正式的憲法要求：總統(tǒng)必須是“出生在美國(guó)的公民”，年
滿35歲，且在美國(guó)定居十四年以上。憲法以“他”來(lái)指代總統(tǒng)，很可能開(kāi)國(guó)之父
們認(rèn)為婦女或者非白色人種的男人都不在考慮之列。關(guān)于任期限制的《二十二條
修正案》(1951)使用“人”來(lái)指代總統(tǒng)，說(shuō)明已經(jīng)認(rèn)可婦女也能在政府部門(mén)
供職。
美國(guó)是**個(gè)建立總統(tǒng)選舉制的國(guó)家——總統(tǒng)有規(guī)定的任期。自從1789年
《憲法》的正式通過(guò)，國(guó)家每四年進(jìn)行一次總統(tǒng)選舉。即便是在大的經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期
和戰(zhàn)爭(zhēng)期間，選舉都照常舉行。
這四十二位白人總統(tǒng)似乎很少有相似之處①。其中有五位未經(jīng)選舉而成總統(tǒng)，
他們是約翰·泰勒、米勒德·-菲爾莫爾、安德魯-約翰遜、切斯特·阿瑟和杰拉爾
德·福特，他們上任是因?yàn)榍叭蔚乃劳觥⒈话禋⒒蛘咿o職。每一位總統(tǒng)都沒(méi)能長(zhǎng)期
在任，不是由于個(gè)人選擇，就是因?yàn)檎蚊\(yùn)。
這四十二位總統(tǒng)之中的一些人意志異常堅(jiān)定，而其他人只是扮演了錯(cuò)誤的角
色。雖然亞伯拉罕·林肯統(tǒng)一了國(guó)家，伍德羅·威爾遜和富蘭克林·D．羅斯福都
遭遇了一次世界大戰(zhàn)，但是大多數(shù)總統(tǒng)都表現(xiàn)平平，只是在復(fù)雜的崗位上盡到了他
們*大的努力。同樣的，在這種被選民選為領(lǐng)袖的人中間，似乎沒(méi)有一個(gè)固定的模
式。他們有如約翰·F．肯尼迪(43歲)的年輕者，也有如羅納德·里根(69歲)
的年老者。其中有知識(shí)分子，如麥迪遜、塔夫脫和威爾遜，還有樸素的思想家，如
偉大的杰克遜和失敗的哈丁。他們的個(gè)性類型包羅萬(wàn)象，有熱情奔放的羅斯福總統(tǒng)
和杜魯門(mén)總統(tǒng)，還有沉默寡言的柯立芝總統(tǒng)和倔強(qiáng)的尼克松總統(tǒng)。約翰·亞當(dāng)斯和
約翰·昆西·亞當(dāng)斯是一對(duì)父子，正如喬治·H．w．布什和喬治·w．布什一樣也
是父子。本杰明·哈里森的祖父是有“老蒂普卡怒”之稱的威廉·亨利·哈里森。
西奧多·羅斯福是富蘭克林·羅斯福敬佩的遠(yuǎn)親。總統(tǒng)們來(lái)自國(guó)家的各個(gè)州，從佛
蒙特州到加利福尼亞州。他們大多數(shù)經(jīng)由國(guó)會(huì)或州長(zhǎng)的官邸來(lái)到白宮。這些總統(tǒng)中
有六位曾是將軍。除了1860年林肯當(dāng)選之后出現(xiàn)了可怕的內(nèi)戰(zhàn)之外，全體選民還
是希望和平的權(quán)力過(guò)渡。
這些總統(tǒng)中的許多人曾奮力謀求總統(tǒng)的職務(wù)，而其他人卻是偶然地得到了總統(tǒng)
職位。不管怎樣，每位掌權(quán)者都以其對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的理解而盡職盡責(zé)。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)就
國(guó)外和國(guó)內(nèi)事務(wù)做出重大的決定，而這些決定影響國(guó)家的走向。
這四十二篇文章重點(diǎn)介紹了歷屆美國(guó)總統(tǒng)的教育史。本書(shū)包括帶有照片說(shuō)明的
三百多幅插圖，每幅插圖都透露了那位總統(tǒng)某方面的教育，而且大多數(shù)是**次
出版。
對(duì)比各位總統(tǒng)，他們各式各樣的教育經(jīng)歷中并沒(méi)有一個(gè)清晰的模式。然而，從
華盛頓到威爾遜的大多數(shù)總統(tǒng)都接受過(guò)古典形式的教育，其中包括學(xué)習(xí)《圣經(jīng)》。
1900年以前的二十五位總統(tǒng)，其中十六位經(jīng)歷了一些正式的高等教育。林肯是自
學(xué)成才的，杰克遜、范·布倫、泰勒、菲爾莫爾、安德魯·約翰遜和格羅弗·克利
夫蘭也是這樣。威廉·亨利·哈里森曾經(jīng)在醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)，而詹姆斯·加菲爾德學(xué)習(xí)
當(dāng)牧師。
自1900年以來(lái)的十七位總統(tǒng)，除了哈里·杜魯門(mén)之外都上過(guò)大學(xué)。這些大學(xué)
有哈定總統(tǒng)就讀的只有三位老師，瀕臨關(guān)閉的俄亥俄中心學(xué)院，也有名牌大學(xué)，如
哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)和普林斯頓大學(xué)。胡佛主修斯坦福大學(xué)的地質(zhì)專業(yè)，而林登·
約翰遜在一所鄉(xiāng)村的德州大學(xué)上學(xué)，被作為小學(xué)教師培養(yǎng)。艾森豪威爾畢業(yè)于西點(diǎn)
軍校，而吉米·卡特畢業(yè)于安納波利斯的海軍學(xué)院。伍德羅·威爾遜是唯一獲得博
士學(xué)位的總統(tǒng)。而且，除了塔夫脫和威爾遜之外，1900年以后的十七位總統(tǒng)幾乎都
是表現(xiàn)一般的學(xué)生。
總的來(lái)說(shuō)，這些文章和插圖也是18世紀(jì)50年代以來(lái)美國(guó)教育的一個(gè)縮影。老
師、家族教師、父母親、親戚、課本、小說(shuō)、非小說(shuō)讀物和圣經(jīng)，這些都是總統(tǒng)們
的教育歷程中重要的組成部分，也影響著美國(guó)歷史。
盧瑟福·B．海斯
(Rutherford B．Hayes)
哈爾·馬科維奇
年輕時(shí)候的盧瑟福·B．海斯(“盧德”)活潑幽默，這來(lái)源于姐姐法妮——一
—廠個(gè)頑皮的假小子的潛移默化。童年時(shí)期，法妮領(lǐng)著弟弟到附近的小樹(shù)林中去
探險(xiǎn)。她還教會(huì)了年幼的弟弟一些啟蒙課程，她了解弟弟的脾性，知道如何通過(guò)輕
松的戲謔讓弟弟達(dá)到*佳狀態(tài)。比如說(shuō)，盧德在進(jìn)入俄亥俄州凱尼恩學(xué)院的**
年，破天荒地患上思鄉(xiāng)病，情緒低落，法妮針對(duì)母親在前段時(shí)間給弟弟所寫(xiě)的信自
我解嘲，讓弟弟高興起來(lái)。索菲亞·海斯在信中抱怨法妮馬上就要結(jié)婚了，當(dāng)然，
這就意味著她即將離開(kāi)“娘家”。法妮為振奮弟弟的精神，寫(xiě)了一封信給他，開(kāi)玩
笑地說(shuō)“女兒要離開(kāi)娘家真是無(wú)恥下流、忘恩負(fù)義，不過(guò)我也不失為一個(gè)大大的
好人。”
盧德情緒好轉(zhuǎn)，堅(jiān)持念完了大學(xué)的**年。在凱尼恩學(xué)院**年的學(xué)習(xí)生涯為
年輕的盧瑟福·B．海斯日后進(jìn)入哈佛大學(xué)法學(xué)院打下了一定的基礎(chǔ)；他后來(lái)從事
與法律、軍事以及政治相關(guān)的事業(yè)，乃至到他人生的頂峰——美國(guó)總統(tǒng)選舉都與這
段時(shí)期的教育息息相關(guān)。1875年，也就是在他擊敗塞繆爾·蒂爾登的前一年，盧
瑟福·海斯在日記中憧憬自己即將成為總統(tǒng)候選人。海斯寫(xiě)道，年近50歲的他時(shí)
不時(shí)還是會(huì)頭暈?zāi)垦＃?ldquo;太瘋狂了!我們的命運(yùn)多么奇怪啊!”
盧瑟福·B．海斯學(xué)會(huì)在所有事情面前微笑，這不失為一個(gè)奇跡。他的父母為
了尋求幸福的生活，于1817年離開(kāi)新英格蘭。這對(duì)夫妻在佛蒙特州的達(dá)默斯頓擁
有一家商店，但是1812年戰(zhàn)爭(zhēng)之后生意日漸冷清，于是夫婦倆決定到其他地方碰
碰運(yùn)氣。他們選擇了哥倫比亞北部俄亥俄州一個(gè)名叫特拉華的小村子，在那兒，他
們買(mǎi)了一個(gè)面積為一百二十五英畝的農(nóng)場(chǎng)。
在俄亥俄等待一家人的不是好運(yùn)氣，而是心痛。夫婦倆的**個(gè)孩子胎死腹
中；女兒莎拉后來(lái)生病夭折了，兒子洛倫佐有一次在結(jié)冰的湖面上溜冰時(shí)掉進(jìn)冰窟
窿里被淹死。*后，盧德·海斯成了遺腹子。盧德于1822年10月4日出生，他的
父親在此之前三個(gè)月患上斑疹傷寒去世了。
。母親索菲亞只得獨(dú)自承擔(dān)起撫養(yǎng)盧德和法妮的責(zé)任。當(dāng)然她并不是一無(wú)所有，
她把當(dāng)初夫婦倆購(gòu)置的田地出租給佃戶，利潤(rùn)十分可觀。而且，她的弟弟薩迪斯·
\伯查德隨海斯一家遷來(lái)俄亥俄州，成為當(dāng)?shù)匾幻挥械纳倘恕Ｋ_迪斯一生都沒(méi)有結(jié)
婚，他為姐姐提供一些生活費(fèi)，并幫助支付外甥女和外甥的教育費(fèi)用。
法妮姐弟倆的啟蒙教育是在家中進(jìn)行的。因?yàn)榧膊『鸵馔猓鞣苼喭词д煞蛞?br />
及三個(gè)孩子，她不愿意讓盧德和法妮走出自己的視線。在兒童時(shí)期，姐弟倆一起玩
耍，一起學(xué)習(xí)。法妮比盧德年長(zhǎng)兩歲，她為小弟弟朗讀威廉·莎士比亞和沃爾特·
斯科特爵士的作品。后來(lái)，她還教他法語(yǔ)。
1837年，15歲的盧瑟福·B．海斯進(jìn)入艾薩克-韋伯在康涅狄格州的米德?tīng)柍情_(kāi)辦的大學(xué)預(yù)科班。韋伯
以前是耶魯大學(xué)的導(dǎo)師，他只接收二十位“好品質(zhì)的聰明男孩子”。在此進(jìn)行“全面的學(xué)習(xí)、可靠的教導(dǎo)和
嚴(yán)格的管束”。學(xué)習(xí)時(shí)間分成九點(diǎn)到中午，下午一點(diǎn)到四點(diǎn)，晚上六點(diǎn)到九點(diǎn)這三部分。海斯寫(xiě)信給家里說(shuō)：
“我只學(xué)習(xí)九小時(shí)，我以前所未有的速度學(xué)習(xí)。”韋伯學(xué)校的學(xué)費(fèi)、食宿費(fèi)用每月為250美元。這對(duì)當(dāng)時(shí)工薪
階層每天大約一美元收入的狀況來(lái)說(shuō)，的確是相當(dāng)昂貴的費(fèi)用。
\ 1838年，16歲的海斯開(kāi)始寫(xiě)日記。在他一生中。他定期記錄生活中各方面的事情。大量的日記為了解海
斯、他的大家庭和他在任時(shí)的政策提供了很多的資料。美國(guó)有三位總統(tǒng)一直保持著從年輕時(shí)養(yǎng)成的寫(xiě)日記習(xí)
慣。他們是約翰·亞當(dāng)斯、約翰·昆西·亞當(dāng)斯和海斯。
海斯寫(xiě)道：“在我開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)，我就已經(jīng)有幾個(gè)目標(biāo)。主要是：**是提高寫(xiě)作……第二，學(xué)會(huì)流暢
地表達(dá)自己的思想……第三。完善決策。通過(guò)記錄下我的解決方案，我將會(huì)更加謹(jǐn)慎去做決定，并且當(dāng)決定
形成時(shí)。我會(huì)更認(rèn)真地堅(jiān)持它們。第四和*后，我希望在日后閱讀我*初幼稚的預(yù)測(cè)、考慮不周的決定、抱
負(fù)、希望、不切實(shí)際的欲望和不成型的觀點(diǎn)時(shí)能從中受益，或完善它們。”
盧德8歲的時(shí)候，特拉華開(kāi)設(shè)了一所私立學(xué)校。索菲亞把孩子們送進(jìn)學(xué)校，姐
弟倆在里面度過(guò)了幾周悲慘的學(xué)習(xí)生活。他們的老師是蠻橫的丹尼爾·格蘭杰，據(jù)
說(shuō)，他會(huì)鞭打行為不端的學(xué)生。有一次，他在上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生竊竊私語(yǔ)，
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