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這些事讓孩子自己做主 版權信息
- ISBN：7801405315
- 條形碼：9787801405319 ; 978-7-80140-531-9
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
這些事讓孩子自己做主 內容簡介
如此嚴重的依賴心理是很可怕的。首先，它會造成孩子做事缺乏主見和
獨立性，做事效率低，很難適應未來人生中復雜的社會生活。其次，家長盯
著孩子寫作業會給孩子心理上造成一種強迫感、壓抑感。老師之所以布置一
定分量的家庭作業，除了引導孩子鞏固新學知識外，更希望培養孩子學習的
自覺性和主動性，鍛煉他們自己動腦、獨立解決問題的能力。所以，家庭作
業應該是孩子自己做主，自己完成的事。
父母倘若總是坐在孩子身邊，盯著孩子寫作業，會導致孩子產生這樣的
心理錯覺：作業是為了父母而寫，讀書也是為了父母，以至于有的孩子在寫
作業時，處于一種被動的狀態，不會去發揮自己的主觀能動性，在學習過程
中也喪失自覺主動性。
孩子完成作業的情況，往往能反映出他們學習存在的問題和不足，老師
可以從中有針對性地查缺補漏，指導孩子深入地掌握知識。但是，如果父母
對孩子的作業內容進行過多的輔導，甚至幫孩子做出答案，就會掩蓋孩子學
習的真實情況，使老師很難通過作業準確地評估孩子學習中的漏洞和不足，
孩子沒有真正搞懂的東西就會被掩蓋過去。
很多家長也許遇到過這樣的怪事：孩子考試中做錯的題，在家寫作業時
都會，于是乎就責怪孩子考試時不用心。殊不知，除了考試因素之外，孩子
們在家寫作業時，是在父母的引導和幫助下完成的，并非孩子的真正實力。
其實是父母自己蒙蔽了自己的眼睛。
既然父母盯著孩子寫作業有上述種種的害處，那么，聰明的父母就會放
開手，讓孩子自己做主，獨立自由地完成自己的作業。
這些事讓孩子自己做主 目錄
**章 素質從這些事中增強
1.像享受陽光一樣享受游戲
2.孩子的興趣由孩子決定
3.對于興趣可以“三心二意”
4.家庭作業不需要“監督”
5.在課外閱讀中提高綜合素質
6.圖書館的作用無法替代
7.“另類學習”更有效
8.自由享受大自然
9.崇拜名人沒有錯
第二章 創造精神從這些事中塑造
1.盡情盡性地淘氣
2.無拘無束地問“為什么”
3.“破壞”是孩子的天性
4.孩子的空間由他“折騰”
5.“異想天開”不應受責備
6.學會遠離“思考拐杖”
7.不拘泥于“標準答案”
8.別怕孩子“挑戰”權威
第三章 美德從這些事中形成
1.別扼殺孩子的同情心
2.支持孩子收養小動物
3.不要阻止孩子到農村去體驗
4.讓孩子“品嘗饑餓”
5.環保也是孩子的事
6.自己的錯誤自己承擔
7.允許孩子“把手弄臟”
第四章 生存技巧從這些事中掌握
1.像野花一樣自然生長
2.給孩子單獨做事的機會
3.“壓歲錢”由孩子支配
4.允許孩子向父母借錢
5.放手讓孩子購買較貴商品
6.做小生意也是學習
7.默許孩子的適度冒險行為
8.支持孩子去野營
9.下廚有利于孩子全面發展
10.學會“爭取”
11.支持孩子用法律討“說法”
第五章 交際本領從這些事中鍛煉
1.讓孩子自己“解決”糾紛
2.師生之間的矛盾家長不要插手
3.不要代替孩子選擇朋友
4.與異性同學交往不能“一棍子打死”
5.做做“領導”又何妨
6.孩子與成年人交往不應過多的被指責.
第六章 煩惱從這些事中化解
1.允許孩子有間“心靈小屋”
2.給孩子獨自悲傷的機會
3.任由孩子排解不良情緒
4.讓孩子學會自控
5.心理障礙不是“神經病”
第七章 親子關系從這些事中改善
1.孩子有與父母爭辯的權利
2.坦誠接受孩子的友誼
3.確保孩子的“隱私權”
4.可以對“**”和“重點”說“不”
5.允許“新新人類”張揚個性
6.尊重孩子的人生選擇
1.像享受陽光一樣享受游戲
2.孩子的興趣由孩子決定
3.對于興趣可以“三心二意”
4.家庭作業不需要“監督”
5.在課外閱讀中提高綜合素質
6.圖書館的作用無法替代
7.“另類學習”更有效
8.自由享受大自然
9.崇拜名人沒有錯
第二章 創造精神從這些事中塑造
1.盡情盡性地淘氣
2.無拘無束地問“為什么”
3.“破壞”是孩子的天性
4.孩子的空間由他“折騰”
5.“異想天開”不應受責備
6.學會遠離“思考拐杖”
7.不拘泥于“標準答案”
8.別怕孩子“挑戰”權威
第三章 美德從這些事中形成
1.別扼殺孩子的同情心
2.支持孩子收養小動物
3.不要阻止孩子到農村去體驗
4.讓孩子“品嘗饑餓”
5.環保也是孩子的事
6.自己的錯誤自己承擔
7.允許孩子“把手弄臟”
第四章 生存技巧從這些事中掌握
1.像野花一樣自然生長
2.給孩子單獨做事的機會
3.“壓歲錢”由孩子支配
4.允許孩子向父母借錢
5.放手讓孩子購買較貴商品
6.做小生意也是學習
7.默許孩子的適度冒險行為
8.支持孩子去野營
9.下廚有利于孩子全面發展
10.學會“爭取”
11.支持孩子用法律討“說法”
第五章 交際本領從這些事中鍛煉
1.讓孩子自己“解決”糾紛
2.師生之間的矛盾家長不要插手
3.不要代替孩子選擇朋友
4.與異性同學交往不能“一棍子打死”
5.做做“領導”又何妨
6.孩子與成年人交往不應過多的被指責.
第六章 煩惱從這些事中化解
1.允許孩子有間“心靈小屋”
2.給孩子獨自悲傷的機會
3.任由孩子排解不良情緒
4.讓孩子學會自控
5.心理障礙不是“神經病”
第七章 親子關系從這些事中改善
1.孩子有與父母爭辯的權利
2.坦誠接受孩子的友誼
3.確保孩子的“隱私權”
4.可以對“**”和“重點”說“不”
5.允許“新新人類”張揚個性
6.尊重孩子的人生選擇
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