“學思行”理念下的小學跨學科主題學習實踐探索 內容簡介

跨學科主題學習是義務教育課程方案和課程標準（2022年版）提出的新概念，和師生習慣的在課堂里坐而論道式的教學方式相比，它注重實踐、注重綜合，是一種更顯性地指向素養培育的學習方式。

本書是上海市浦東新區傅雷小學開展跨學科主題學習教研的成果總結。主要內容由兩部分構成，**部分詮釋了學校對跨學科主題學習的理解以及建構的校本化設計框架，第二部分呈現了33個跨學科主題學習的設計案例。希望這些經驗能夠為小學教師開展跨學科教學具體工作提供參考。

“學思行”理念下的小學跨學科主題學習實踐探索“學思行”理念下的小學跨學科主題學習實踐探索 前言

理解什么是“跨學科主題學習”，我們上海市浦東新區傅雷小學經歷了一個相當長的過程。

2022年7月，《義務教育課程方案（2022年版）》及相應各學科課程標準（以下簡稱“新課標”）頒布不久，機緣巧合，我們做了一個中央電化教育館的項目——“新課標（2022年版）內涵解讀與教學創新案例分析”，需要為語文學科的幾個任務群設計案例并進行解讀。其中的“跨學科任務群”著實難住了我們。“跨學科任務群”是《新課標》提出的新名詞、新概念，彼時，不僅沒有成熟的案例可參考，且學術層面的研究也鮮少。我們參考了很多的材料，不斷地向專家求教，終于做出了自認為貼近新課標定義的“跨學科任務群”。
<p>理解什么是“跨學科主題學習”，我們上海市浦東新區傅雷小學經歷了一個相當長的過程。</p> <p> </p> <p>    2022年7月，《義務教育課程方案（2022年版）》及相應各學科課程標準（以下簡稱“新課標”）頒布不久，機緣巧合，我們做了一個中央電化教育館的項目——“新課標（2022年版）內涵解讀與教學創新案例分析”，需要為語文學科的幾個任務群設計案例并進行解讀。其中的“跨學科任務群”著實難住了我們。“跨學科任務群”是《新課標》提出的新名詞、新概念，彼時，不僅沒有成熟的案例可參考，且學術層面的研究也鮮少。我們參考了很多的材料，不斷地向專家求教，終于做出了自認為貼近新課標定義的“跨學科任務群”。</p> <p> </p> <p>    2023年3月，學校被列為“上海市提升中小學（幼兒園）課程領導力行動研究（第四輪）”種子校。在申報自選項目時，我們經過認真思考及權衡，選定了“跨學科主題學習”。這一選擇不僅因為前期已有過粗淺思考及嘗試，而且考慮到新課標要求各門課程需將不少于10%的課時用于設計跨學科主題學習。因此，這是每個基層學校、每個一線教師都需要去學習、了解并予以實施，希望我們的先行探索能為大家提供真實的有參考借鑒價值的樣本。我們組建了骨干團隊，先行進行學習和案例設計。6月9日舉行了初次案例設計交流活動，邀請了華東師范大學教育科學院的胡惠閔教授現場指導。胡教授的指導對我們的認知產生了根本性的影響，讓我們清楚地認知到了我們在跨學科主題學習理解上的“自以為是”，清楚地了解了跨學科主題學習的五大基本特征。之后，我們在專家的指導下幾度進行案例修改，在一次次的修改中，不斷加深著對跨學科主題學習的認識，也領悟著新課標提出的“跨學科主題學習”這一課改創舉背后的育人思考及價值取向。</p> <p> </p> <p>    這番經歷，讓我們認識到了一條教師專業成長的規律（也可以稱之為路徑吧），那就是對于新的理念、概念，要讓教師真正理解它是什么，需要經歷自主學習、嘗試設計、專業指導、不斷完善的過程，“學、思、行”往復交融，方能內化領悟，成就高質量的課程教學，讓核心素養真正落地。</p> <p> </p> <p>    由此，想到新課程新課改背景下的“課程領導力”。課程教學是落實立德樹人任務的主陣地、主渠道，是培養學生的主要途徑，課程教學的質量直接關乎學生生命成長的質量。2024年秋季新課程將全面貫徹實施，從課程理念、課程設置，到課程內容、課程組織、課程評價等都將迎來新的變化、新的要求。我想，學校和教師都需要積極回應這樣的變化及挑戰，提升各自的領導力。</p> <p> </p> <p>    作為學校，除了編制好課程方案、加強課程教學的指導及管理之外，還有很重要的一項工作就是迎難而上，聚焦一線教師迷惘困惑的難點問題（如跨學科主題學習、綜合實踐課程、勞動教育等），尋求專業指導，組建項目團隊予以深入學習、研究及探索，建構及形成高質量的課程教學樣本，并引領學校層面的全面實施。</p> <p> </p> <p>    作為教師，要積極主動投身于課改，尤其是要走出對教材的完全依賴，提升課程開發、設計、實施和評價的專業素養及能力。如跨學科主題學習，課程標準只是給出了大致的建議，具體的學習主題、學習內容、學習過程的展開、學習評價的維度等，皆需要我們教師進行創造性建構。這對于我們所習慣的“教材分析、教材處理”的教學設計思維來說，無疑是大的挑戰，需要我們走出局限，不斷地深入學習、努力探索。很幸運，在這個過程中，我們得到了專家及時的引領及指導，讓我們少走了彎路。</p> <p> </p> <p>    這本書里收錄的33個跨學科主題設計或許不是非常成熟，但都是大家認真學習、思考、研究后的創造性設計，旨在為讀者開啟一扇通往知識融合與創新思維的大門，起到拋磚引玉的作用。書中若有疏漏不當之處，還請讀者提出寶貴意見。</p>