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生物學科知識與教學能力歷年真題及標準預測試卷 高級中學(全2冊) 版權信息
- ISBN：9787519210335
- 條形碼：9787519210335 ; 978-7-5192-1033-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
生物學科知識與教學能力歷年真題及標準預測試卷 高級中學(全2冊) 本書特色
《中公版·2025國家教師資格考試專用教材：生物學科知識與教學能力歷年真題及標準預測試卷（高級中學）》具有以下特色：
（1）配套試卷講解
本套試卷配有試卷講解，梳理考點，講解解題方法。
（2）精選真題，洞悉考情
編者整理了近幾年的10套真題，全面總結命題規律，嚴格依據真題命題特點編織，幫助考生從整體上把握考試難度，熟悉教師資格考試考查的特點和命題趨勢。
（3）深度解析，講解細致
試卷的題目和答案均經過研發團隊多次討論和反復推敲，力求答案準確、解析透徹，引導考生在解題過程中理清解題思路，舉一反三，能知其然并知其所以然，讓備考更輕松。
（4）模擬預測，沖刺備考
本圖書除了10套真題外，還有5套標準預測試卷，幫助考生實戰演練，沖刺備考。
生物學科知識與教學能力歷年真題及標準預測試卷 高級中學(全2冊) 內容簡介
本書根據國家教師資格考試《考試大綱與說明》，收錄了教師資格統考近六次考試的真題，并精心編寫了十套標準預測試卷。本書力求將國家教師資格考試所考查的知識點全部呈現出來，是一本專門針對國家教師資格考試的專用復習教材。整套試卷緊扣考試大綱，全面覆蓋真題考點，每道試題均由中公教育教師資格考試研究院的專家和數百位一線師資精心編寫解析，深入淺出地向考生講解知識要點。
生物學科知識與教學能力歷年真題及標準預測試卷 高級中學(全2冊) 目錄
目錄
2024年上半年中小學教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）（精選）
2023年下半年中小學教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）（精選）
2023年上半年中小學教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）（精選）
2021年下半年中小學教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）
2020年下半年中小學教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）（精選）
2019年下半年中小學教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）
2019年上半年中小學教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）
2018年下半年中小學教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）
2018年上半年中小學教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）
2017年下半年中小學教師資格考試生物學科知識與教學能力試題（初級中學）
教師資格考試生物學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試卷（一）~（五）
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生物學科知識與教學能力歷年真題及標準預測試卷 高級中學(全2冊) 相關資料
教師資格考試生物學科知識與教學能力（高級中學）
標準預測試卷（一）
一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分） 1.下列關于組成細胞的元素和化合物的敘述，正確的是（）。
A.組成人體細胞的微量元素中，鈣的含量比鐵高
B.纖維素和脂肪酸的單體都以碳鏈作為基本骨架
C.脂肪、磷脂和膽固醇是動植物細胞膜的重要組成成分
D.玉米的遺傳物質中含有4種脫氧核苷酸、4種含氮堿基
2.下列有關細胞結構與功能的敘述正確的是（）。
A.沒有膜結構的細胞器中不含P元素
B.青春期性腺細胞膜上運輸性激素的載體蛋白數量要比幼年和老年時期多
C.線粒體是肝細胞中唯一產生CO2的場所，抑制其功能會影響氨基酸的吸收
D.溶酶體能分解自身衰老、損傷的細胞結構，屬于免疫細胞的防衛功能
3.下列關于圖1所示視野中細胞的敘述，正確的是（）。
圖1A.圖示為光學顯微鏡下的細胞結構
B.圖中有兩個中心體和一個線粒體
C.在結構①、⑤和⑥中均含有核酸
D.結構③合成蛋白質時有水生成
4.以下三個實例分別體現了哪一類信息的使用？（）
①養雞時在保證營養供應的基礎上，可以通過控制光照時間提高雞的產蛋率
教師資格考試生物學科知識與教學能力（高級中學）
標準預測試卷（一）
一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分） 1.下列關于組成細胞的元素和化合物的敘述，正確的是（）。
A.組成人體細胞的微量元素中，鈣的含量比鐵高
B.纖維素和脂肪酸的單體都以碳鏈作為基本骨架
C.脂肪、磷脂和膽固醇是動植物細胞膜的重要組成成分
D.玉米的遺傳物質中含有4種脫氧核苷酸、4種含氮堿基
2.下列有關細胞結構與功能的敘述正確的是（）。
A.沒有膜結構的細胞器中不含P元素
B.青春期性腺細胞膜上運輸性激素的載體蛋白數量要比幼年和老年時期多
C.線粒體是肝細胞中唯一產生CO2的場所，抑制其功能會影響氨基酸的吸收
D.溶酶體能分解自身衰老、損傷的細胞結構，屬于免疫細胞的防衛功能
3.下列關于圖1所示視野中細胞的敘述，正確的是（）。
圖1A.圖示為光學顯微鏡下的細胞結構
B.圖中有兩個中心體和一個線粒體
C.在結構①、⑤和⑥中均含有核酸
D.結構③合成蛋白質時有水生成
4.以下三個實例分別體現了哪一類信息的使用？（）
①養雞時在保證營養供應的基礎上，可以通過控制光照時間提高雞的產蛋率
②草原上的鳥在發現天敵時，雄鳥迅速起飛，扇動翅膀向雌鳥發出信號
③群居動物通過群體氣味與其他群體相區別
A.物理信息、化學信息、行為信息
B.物理信息、行為信息、化學信息
C.行為信息、物理信息、化學信息
D.化學信息、行為信息、物理信息
5.細胞呼吸原理廣泛應用于生產實踐中。下表中有關措施與對應的目的不恰當的是（）。選項應用措施目的A蘋果保鮮零下低溫降低酶的活性，降低細胞呼吸B小麥種植疏松土壤有利于小麥根細胞對礦質元素的吸收C水稻種植定期排水避免水稻幼根因缺氧而變黑、腐爛D制作酸奶密封加快乳酸菌繁殖，有利于乳酸發酵6.將生長狀況相同的某種植物的葉片均分成4等份，在不同溫度下分別暗處理1 h，再光照1 h（光照強度相同），測其有機物變化，得到如圖2數據。下列說法不正確的是（）。
圖2
A.該植物在29 ℃時生長最快
B.該植物細胞呼吸和光合作用的最適溫度在所給的4個溫度中都是29 ℃
C.在27 ℃、28 ℃和29 ℃時，光合作用制造的有機物的量不相等
D. 30 ℃時，光合作用制造有機物的速率等于細胞呼吸消耗有機物的速率，都是1 mg/h
7.在西葫蘆的皮色遺傳中，已知黃皮基因（Y）對綠皮基因（y）為顯性，但在另一白色顯性基因（W）存在時，基因Y和y都不能表達，且兩對基因獨立遺傳。現有基因型為WwYy的個體自交，其后代表現型種類及比例分別是（）。
A.4種，9∶3∶3∶1B.2種，13∶3
C.3種，10∶3∶3D.3種，12∶3∶1
8.下圖中曲線Ⅲ表示某植物莖的生長狀況與生長素濃度的關系，如果將同樣濃度的生長素施用于側芽，能反映側芽生長狀況的曲線是（）。
圖3
A.ⅠB.ⅡC.ⅢD.Ⅳ
9.癌癥是當前嚴重威脅人類生命的疾病，是導致我國城市居民死亡的首要原因。下列有關癌細胞的敘述，錯誤的是（）。
A.具有細胞增殖失控的特點
B.癌細胞只有原癌基因沒有抑癌基因
C.基因突變可能使正常細胞變成癌細胞
D.細胞膜上糖蛋白減少，癌細胞易分散、轉移
10.下表為適宜濃度的α-萘乙酸（NAA）和赤霉素（GA3）溶液對燕麥胚芽鞘生長的影響，胚芽鞘初始長度為2 cm。下列說法錯誤的是（）。
實驗分組溶液種類（mg·mL-1）胚芽鞘長度（cm）甲？4乙GA310丙NAA6丁NAA GA314A.該實驗的自變量為溶液種類不同，表中“？”處理方式為清水處理
B.若實驗用的NAA濃度為m，則改用低于m濃度的NAA時，胚芽鞘長度不一定減小
C. NAA與GA3可調節植物基因表達，二者混合使用具有協同作用
D. NAA與GA3由植物產生，由產生部位運輸到作用部位且具有微量而高效的特點
11.關于在自然條件下，某隨機交配種群中等位基因A、a頻率的敘述，錯誤的是（）。
A.在某種條件下，兩種基因的頻率可以相等
B.該種群基因頻率的變化只與環境的選擇作用有關
C.一般來說，頻率高的基因所控制的性狀更適應環境
D.持續選擇條件下，一種基因的頻率可以降為零
12.下列關于人體生命活動的調節，說法正確的是（）。
A.神經系統由腦和脊髓兩部分組成
B.神經元有著與其他人體細胞相同的結構和功能
C.與語言、文字有關的反射是人類特有的條件反射
D.幼年時甲狀腺分泌的生長激素不足，會患侏儒癥
13.下列關于“土壤中小動物類群豐富度的研究”的說法，錯誤的是（）。
A.對于無法知道名稱的小動物，不可忽略，應記錄下它們的特征
B.許多土壤小動物有較強的活動能力，可采用標志重捕法進行調查
C.利用小動物的避光避熱性，可采用帶燈罩的熱光源收集土壤中的小動物
D.可分別在白天和晚上取同一片地的土壤，調查不同時間土壤中小動物的豐富度
14.科學家人工合成了蕈狀支原體的基因組，并將其植入到與它親緣關系很近的細菌內，獲得了能生長繁殖的全新蕈狀支原體。下列關于這種全新蕈狀支原體的敘述，正確的是（）。
A.無線粒體，故不能進行有氧呼吸供能B.無染色體，故基因組遺傳物質為RNA
C.催化代謝的酶的形成都經過轉錄過程D.通過有絲分裂增加細胞數量實現繁殖
15.下列關于人類遺傳病的敘述，正確的是（）。
A.遺傳病是指基因結構改變而引起的疾病
B.遺傳病發病風險率估算需要確定遺傳病類型
C.多基因遺傳病是由多個基因控制的遺傳病
D.具有先天性和家族性疾病特點的疾病都是遺傳病
16.長江十年禁漁令頒布后，人們把目光投向了人工養殖。如圖是一個生態環境改善型魚塘物質循環流程圖。下列分析正確的是（）。
圖4
A.螺螄位于食物鏈的第三、四營養級,可以促進該生態系統的物質循環
B.增加沉水植物的種類有利于促進其對魚、蝦、蟹糞便中有機物的吸收
C.對魚、蝦、蟹捕撈強度過大會導致該生態系統的抵抗力穩定性下降
D.不同年齡段的某種草食性魚分布在不同水層，說明群落具有垂直結構
17.科研人員將兩種不同的雜交瘤細胞融合得到雙雜交瘤細胞AB，雙雜交瘤細胞AB能夠懸浮在液體培養基中生長增殖，產生雙特異性抗體AB，如圖所示。下列說法錯誤的是（）。
圖5
A.可用PEG誘導雜交瘤細胞A和B融合
B.兩種不同的雜交瘤細胞融合后，可利用抗體檢測篩選出能生產雙特異性抗體AB的雙雜交瘤細胞
C.雙雜交瘤細胞AB需識別α、β抗原才能產生雙特異性抗體
D.雙雜交瘤細胞AB傳代培養時不需用機械的方法或胰蛋白酶處理
18.生命科學史中蘊含著豐富的科學思維、科學方法和科學精神，下列有關敘述正確的是（）。
A.孟德爾能成功地總結出遺傳定律與他正確選材和運用統計學方法處理數據有關
B.摩爾根選擇紅眼和白眼果蠅雜交并應用類比推理得出了基因在染色體上的結論
C.艾弗里在研究肺炎鏈球菌轉化實驗中，對自變量的控制符合對照實驗的“加法原理”
D.沃森和克里克使用構建數字模型的方法揭示了DNA分子的雙螺旋結構
19.某動物基因型為AaBb，兩對等位基因獨立遺傳。若該動物的1個精原細胞減數分裂產生了1個基因型為ab的精子，在不考慮交叉互換和基因突變的情況下，其余精子的基因型是（）。
①AB②aB③ab④Ab
A. ①②B. ②③
C. ②④D. ①③
20.下列相關實驗的敘述正確的是（）。
A.在“質壁分離與復原”的實驗中，沒有進行對照
B.在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中，解離時間的長短對實驗現象的影響相同
C.卡爾文追蹤檢測14CO2在小球藻光合作用中轉化成有機物的途徑時，發現了卡爾文循環
D.探究淀粉酶具有專一性的實驗中，可選用淀粉、淀粉酶和蔗糖酶進行實驗
21.生物學學科核心素養包含生命觀念（a）、科學思維（b）、科學探究（c）和社會責任（d）四個方面。某教師在“細胞的衰老與死亡”一節，設置的教學目標之一為“結合自身經歷感受，分析人口老齡化的社會現狀及其帶來的問題，并討論可能的解決方法以及自身力所能及的實際行動，形成關愛老年人的情感和社會責任意識”。上述教學目標體現的生物學學科核心素養是（）。
A. abB. cd
C. acD. bd
22.下列重要概念中不屬于“細胞的生存需要能量和營養物質，并通過分裂實現增殖”這一大概念的是（）。
A.物質通過被動運輸、主動運輸等方式進出細胞，以維持細胞的正常代謝活動
B.細胞的功能絕大多數基于化學反應，這些反應發生在細胞的特定區域
C.細胞會經歷生長、增殖、分化、衰老和死亡等生命進程
D.細胞各部分結構既分工又合作，共同執行細胞的各項生命活動
23.在教學“細胞的多樣性與統一性”一節時，教師為學生提供了哺乳動物的紅細胞、水綿細胞、洋蔥內表皮細胞等的臨時裝片，以小組為單位使用高倍顯微鏡進行觀察。觀察后，教師提供藍細菌、大腸桿菌等的電鏡圖片，引導學生組內對比細胞結構。最后教師講解原核細胞與真核細胞的結構特點。下列關于這一教學過程的描述，不正確的是（）。
A.學生已學習過顯微鏡的知識，因此使用高倍顯微鏡不是本節課的教學重點
B.教學中運用了通過事實總結形成概念的教學方式
C.教師運用了探究合作學習的教學策略
D.學生經過感性認識、理性比較，逐步形成細胞的多樣性和統一性的觀點
24.下列案例中不符合建構主義學習理論的教學觀的是（）。
A.為了清晰地觀察到“綠葉色素分離”現象，可用教師的演示實驗代替學生的探究實驗
B.教師以“克隆猴的誕生”這一生物科學進展導入“細胞核”的學習
C.教師在講解基因工程的內容時，首先了解學生對DNA結構和復制等內容的掌握情況
D.鼓勵學生以小組為單位查閱資料，歸納整理本地區常見的遺傳病及其遺傳特點
25.由教師擔任主要研究者，以“如何提高學生的課堂興趣”這一亟待改進的教育實際問題為研究內容，以改進這些教育活動為目的的研究方法是（）。
A.實驗法
B.觀察法
C.訪談法
D.行動研究法
二、簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）26.果蠅體細胞有4對染色體，其中2、3、4號為常染色體。已知控制長翅/殘翅性狀的基因位于2號染色體上，控制灰體/黑檀體性狀的基因位于3號染色體上。某小組用一只無眼灰體長翅雌蠅與一只有眼灰體長翅雄蠅雜交，雜交子代的表現型及其比例如下。眼性別灰體長翅∶灰體殘翅∶黑檀體長翅∶黑檀體殘翅12有眼12雌9
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