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行吟小古文·篤行卷 版權(quán)信息
- ISBN：9787523110102
- 條形碼：9787523110102 ; 978-7-5231-1010-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
行吟小古文·篤行卷 本書(shū)特色
1. 國(guó)學(xué)大師選評(píng)，國(guó)學(xué)專(zhuān)家導(dǎo)讀。
《行吟小古文》系列由國(guó)內(nèi)首位國(guó)學(xué)教育博士后、中華吟誦研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)朱立俠編寫(xiě)，結(jié)合國(guó)學(xué)大師唐文治所編《高等小學(xué)國(guó)文讀本》，實(shí)現(xiàn)古文典籍的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化與解讀，確保知識(shí)的可讀性與準(zhǔn)確性。
2. 唐調(diào)吟誦配音，貫徹分級(jí)閱讀。
初級(jí)篇 進(jìn)階篇，循序漸進(jìn)，分級(jí)閱讀，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。所有課文均配有專(zhuān)業(yè)的唐調(diào)吟誦音頻及童聲朗誦音頻，貫徹“因聲求氣”學(xué)習(xí)法，通過(guò)吟誦調(diào)的抑揚(yáng)頓挫更易理解文章內(nèi)涵，降低背誦難度，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化。
3. 銜接中小學(xué)語(yǔ)文文言文知識(shí)，適用范圍廣。
《行吟小古文》系列共4冊(cè)、39篇課文，均是有趣的寓言故事；原文后不僅有故事大意便于理解，還附有近500個(gè)文言通用注釋?zhuān)w中小學(xué)學(xué)習(xí)階段必須要掌握的重點(diǎn)文言詞，如《伍子胥喻龍》中的文言詞“固”，《柳子厚記鼠》中的文言詞“蓄”等。這種編排結(jié)合了趣味性、知識(shí)性，適用范圍廣，上至初中學(xué)生，下至小學(xué)低年級(jí)學(xué)生都可以輕松理解。
4. 囊括文學(xué)、文化、科學(xué)常識(shí)，“學(xué)、思、用”相結(jié)合。
讀趣味性寓言故事的同時(shí)也學(xué)習(xí)積累了許多文言實(shí)詞，為后期學(xué)習(xí)文言文奠基；“知人論世”部分介紹了故事主人公、作者的學(xué)說(shuō)和相關(guān)史實(shí)，并設(shè)計(jì)了情境小問(wèn)題幫助學(xué)生學(xué)以致用；“名物圖解”部分除了古代文學(xué)、文化常識(shí)如“素衣、緇衣”“甲兵”“玉制禮器”“姓氏制度”“古代六藝”外，還有“螞蟻”“鹿科動(dòng)物”“蟬”“肉桂樹(shù)”“楊樹(shù)”“芒萁、小蓬草”等科學(xué)常識(shí)，有趣之至。這一系列的文學(xué)、文化、科學(xué)常識(shí)介紹，也不失為培育核心素養(yǎng)、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的好方式。
5. 體現(xiàn)新課標(biāo)“核心素養(yǎng)”理念，真正做到“以文化人”。1. 國(guó)學(xué)大師選評(píng)，國(guó)學(xué)專(zhuān)家導(dǎo)讀。
《行吟小古文》系列由國(guó)內(nèi)首位國(guó)學(xué)教育博士后、中華吟誦研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)朱立俠編寫(xiě)，結(jié)合國(guó)學(xué)大師唐文治所編《高等小學(xué)國(guó)文讀本》，實(shí)現(xiàn)古文典籍的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化與解讀，確保知識(shí)的可讀性與準(zhǔn)確性。
2. 唐調(diào)吟誦配音，貫徹分級(jí)閱讀。
初級(jí)篇&進(jìn)階篇，循序漸進(jìn)，分級(jí)閱讀，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。所有課文均配有專(zhuān)業(yè)的唐調(diào)吟誦音頻及童聲朗誦音頻，貫徹“因聲求氣”學(xué)習(xí)法，通過(guò)吟誦調(diào)的抑揚(yáng)頓挫更易理解文章內(nèi)涵，降低背誦難度，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化。
3. 銜接中小學(xué)語(yǔ)文文言文知識(shí)，適用范圍廣。
《行吟小古文》系列共4冊(cè)、39篇課文，均是有趣的寓言故事；原文后不僅有故事大意便于理解，還附有近500個(gè)文言通用注釋?zhuān)w中小學(xué)學(xué)習(xí)階段必須要掌握的重點(diǎn)文言詞，如《伍子胥喻龍》中的文言詞“固”，《柳子厚記鼠》中的文言詞“蓄”等。這種編排結(jié)合了趣味性、知識(shí)性，適用范圍廣，上至初中學(xué)生，下至小學(xué)低年級(jí)學(xué)生都可以輕松理解。
4. 囊括文學(xué)、文化、科學(xué)常識(shí)，“學(xué)、思、用”相結(jié)合。
讀趣味性寓言故事的同時(shí)也學(xué)習(xí)積累了許多文言實(shí)詞，為后期學(xué)習(xí)文言文奠基；“知人論世”部分介紹了故事主人公、作者的學(xué)說(shuō)和相關(guān)史實(shí)，并設(shè)計(jì)了情境小問(wèn)題幫助學(xué)生學(xué)以致用；“名物圖解”部分除了古代文學(xué)、文化常識(shí)如“素衣、緇衣”“甲兵”“玉制禮器”“姓氏制度”“古代六藝”外，還有“螞蟻”“鹿科動(dòng)物”“蟬”“肉桂樹(shù)”“楊樹(shù)”“芒萁、小蓬草”等科學(xué)常識(shí)，有趣之至。這一系列的文學(xué)、文化、科學(xué)常識(shí)介紹，也不失為培育核心素養(yǎng)、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的好方式。
5. 體現(xiàn)新課標(biāo)“核心素養(yǎng)”理念，真正做到“以文化人”。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文課程致力于學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)”。書(shū)中內(nèi)容均來(lái)源于《戰(zhàn)國(guó)策》《韓非子》等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作品，寓意深刻，如《楊朱喻犬》的故事聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，指出生活中我們遇到“有的人反復(fù)無(wú)常，改變了本心，朋友不理解他，反而怨恨起朋友來(lái)”這樣一類(lèi)人時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)儒家“反躬自省，以信立身”；也從故事中的主人公楊朱自身出發(fā)，強(qiáng)調(diào)青少年要樹(shù)立生命意識(shí)，體現(xiàn)生命的價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)以古鑒今，明辨是非，形成正確的三觀。
行吟小古文·篤行卷 內(nèi)容簡(jiǎn)介
“行吟小古文”系列以國(guó)學(xué)大師唐文治選評(píng)的高等小學(xué)國(guó)文讀本為基礎(chǔ)，加入“唐調(diào)吟誦音頻”“故事大意”“寓言啟示”“名物圖解”“知人論世”“學(xué)以致用”等全新板塊，是一套適合中小學(xué)生學(xué)習(xí)古文的入門(mén)讀本。該系列通過(guò)典型的寓言故事來(lái)闡發(fā)深刻的人生道理，傳遞做事為人的正確價(jià)值觀念，不僅體現(xiàn)新“核心素養(yǎng)”理念，亦能培養(yǎng)學(xué)生君子人格。 行吟小古文·篤行卷 本卷取“篤行”二字，意在敦促孩子要將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，知行合一。“學(xué)以致用”板塊用提問(wèn)的形式鼓勵(lì)孩子通過(guò)實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)，同時(shí)在行動(dòng)中深化對(duì)知識(shí)的理解，慢慢體悟，讓知識(shí)在實(shí)踐中生根發(fā)芽，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育目標(biāo)。
行吟小古文·篤行卷 作者簡(jiǎn)介
朱立俠 文學(xué)博士，國(guó)內(nèi)首位國(guó)學(xué)教育博士后，首都師范大學(xué)中國(guó)國(guó)學(xué)教育學(xué)院碩士生導(dǎo)師，“中華古詩(shī)文吟誦與創(chuàng)作基地”教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，中華吟誦研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，行吟書(shū)院山長(zhǎng)，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《中華吟誦大會(huì)》《詩(shī)詞中國(guó)》評(píng)委。治學(xué)領(lǐng)域涉及文言詩(shī)文創(chuàng)作、吟誦、國(guó)學(xué)教育、經(jīng)學(xué)、朱子學(xué)、易學(xué)等方面。著有《唐調(diào)吟誦研究》，編有《傳統(tǒng)吟誦概論》《吟誦研究資料匯編》《中華吟誦田野調(diào)查研究》等。近年來(lái)致力于吟誦和國(guó)學(xué)教育研究與推廣。
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