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譯者行為批評應用研究 版權信息
- ISBN：9787521356557
- 條形碼：9787521356557 ; 978-7-5213-5655-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
譯者行為批評應用研究 本書特色
“譯者行為批評”是以譯者行為為基點，以翻譯批評為目標而進行的外化性、人本性和動態性的翻譯理論建設。本書以應用研究為主，涵蓋各個方面，可看作譯者研究、行為（過程）研究、翻譯批評研究、翻譯社會學研究和總的應用翻譯研究等研究領域的基礎研究，旨在驗證譯者行為批評理論在應用研究中的指導作用，凸顯理論的工具性，呈現外部研究、以人為本和互動關系的研究特征，體現為翻譯內與翻譯外、文本與人本以及靜態與動態等三大研究路徑的相互結合，與譯者行為批評理論的三大屬性相呼應。作為評價理論，以人為本，可動態解釋和解決翻譯過程和翻譯活動中的現象和問題；作為實踐理論，可提高翻譯批評的操作性，并間接起到改善翻譯實踐的作用。“譯者行為批評”屬于中國外語學科自主知識體系的一部分，對其應用效果進行驗證研究，有助于中國翻譯理論日益發展壯大。
譯者行為批評應用研究 內容簡介
《譯者行為批評應用研究》集中探討譯者行為批評理論的應用研究，可視作譯者研究、行為（過程）研究、翻譯批評研究、翻譯社會學研究和總的應用翻譯研究等研究領域的基礎研究，旨在驗證譯者行為批評理論在應用研究中的指導作用，凸顯理論的工具性，呈現外部研究、以人為本和互動關系的研究特征，體現為翻譯內與翻譯外、文本與人本以及靜態與動態等三大研究路徑的相互結合，與譯者行為批評理論的三大屬性相呼應。 本書的邏輯框架是：從基礎概念到應用，再到理論和研究，呈現為一體化發展，融理論建設、應用研究和翻譯批評操作性提升于一體，探討的核心話題包括譯者行為研究背景、譯者行為批評理論溯源、概念內涵辨析、譯者行為研究方法和具體的操作模式、“文本—行為—社會”三位一體分析框架建構與實踐檢驗、譯者個體行為與群體行為、翻譯行為批評視域的翻譯實踐與應用中的機器翻譯問題、譯者行為研究未來發展方向等內容。 作為評價理論，譯者行為批評以人為本，可動態解釋和解決翻譯過程和翻譯活動中的現象和問題；作為實踐理論，可提高翻譯批評的操作性，并間接起到改善翻譯實踐的作用！白g者行為批評”屬于國內原創譯論，在實踐中不斷創新，有助于推動打造翻譯理論的中國學派。
譯者行為批評應用研究 目錄
總主編的話前言**章 概說1.1 譯者行為批評應用研究的定性1.2 理論和研究的稱謂1.3 理論與研究的關系1.4 研究的可持續發展特質1.5 研究的路徑1.6 “譯者行為研究”與“譯者行為批評研究（分析）”的關系1.7 研究的視域和視角1.8 研究和理論建設的推進1.9 內部研究和外部研究的關系1.10 靜態研究和動態研究的關系總主編的話前言**章 概說1.1 譯者行為批評應用研究的定性1.2 理論和研究的稱謂1.3 理論與研究的關系1.4 研究的可持續發展特質1.5 研究的路徑1.6 “譯者行為研究”與“譯者行為批評研究（分析）”的關系1.7 研究的視域和視角1.8 研究和理論建設的推進1.9 內部研究和外部研究的關系1.10 靜態研究和動態研究的關系1.11 動態研究和行為研究的關系1.12 基礎理論概念和譯者行為原則1.13 學科包容關系1.14 理論和研究的表述問題1.15 研究的守正和創新1.16 翻譯理論中國學派的發展問題第二章 研究基礎與研究背景2.1 為什么要開展譯者行為研究？2.1.1 開展譯者行為研究的緣由2.1.2 與翻譯社會研究的關系2.1.3 與翻譯理論中國學派的關系2.2 譯者行為批評與國外譯學話語對比2.2.1 引言2.2.2 西方“譯者行為”論述：內容梳理2.2.3 “譯者行為批評”與西方“譯者行為”：對比闡釋2.2.4 結束語2.3 譯者行為研究的創新性2.3.1 譯者行為研究創新發展概說2.3.2 創新基礎2.3.3 創新路徑2.3.4 創新空間2.3.5 結束語第三章 理論系統與概念內涵3.1 譯者行為理論源流3.1.1 引言3.1.2 譯者行為批評的理論源流3.1.3 譯者行為批評的理論歸因3.1.4 結束語3.2 譯者行為研究的理論屬性和理論應用3.2.1 譯者行為研究的理論屬性3.2.2 譯者行為理論與應用研究的關系……第四章 研究操作性與范例第五章 批評范式與范例第六章 譯者行為應用研究第七章 發展歷程與未來走向參考文獻后記
展開全部
譯者行為批評應用研究 作者簡介
周領順，博士、二級教授、博導、中國英漢語比較研究會副會長、 “譯者行為批評”理論創建者和譯者行為研究領域開拓者。揚州大學“杰出人才”和“領軍人才”；《上海翻譯》《外語教學理論與實踐》等學術期刊編委；在《外語教學與研究》《中國翻譯》等CSSCI期刊發表論文數十篇；主持國家社科基金重點項目、國家社科基金后期資助項目（兩項）、教育 部人文社科項目等十余項；入選“中國高貢獻學者”榜單。
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