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高職院校思政課實踐教學模式探索 版權信息
- ISBN：9787512213807
- 條形碼：9787512213807 ; 978-7-5122-1380-7
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高職院校思政課實踐教學模式探索 內容簡介
2018版《思想道德修養與法律基礎》立足新時代、貫穿新思想,是幫助學生開啟大學生活的門高校思想政治理論課。該課程在“大思政”背景下立足于思想政治教育的主渠道和主陣地,以培養大學生的思想道德素質和法治素養為主要目標,教學內容貼近大學生成長成才與生活實際需要,重點是引導大學生在思想政治理論學習與實踐養成中逐步成長為中國特色社會主義的合格建設者和接班人。《思想道德修養與法律基礎》是啟迪思想、觸動心靈、提升智慧的課程。要使這門課程真正“貼近”大學生,并且“入耳、入腦、入心”,絕非易事。該課程的理論淵源是人類社會的發展規律、人的認識規律以及青年人的成長規律,而且三者交叉融合。更為現實的問題是,青年學生成長在一個政治多極化、文化多元化的開放時代,各種社會思潮交織,各種價值觀念混雜,如何在多元的混亂中引導和培育青年學生堅守社會主義核心價值觀？如何在多重的選擇中警醒和扶助青年學生堅守社會主義法德的底線？“00后”大學生是新時代的幸運兒,他們有對美好生活的需要,道德、法治、和諧、創新、安全這些自然成為他們多種多樣的矛盾困惑和成長煩惱的主題。“00后”大學生既有追求平等、自由、科學、理性的特質,也有對于傳統思想觀念灌輸的天然的逆反性和批判性。那么,我們應該如何科學認識新時代大學生的成長規律及其認知規律？如何有效激發大學生學習《思想道德修養與法律基礎》的積極性和熱情？如何引導大學生在理論學習和實踐教學過程中樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和法治觀？只有破解和回答這些問題,才能真正地實現該課程教學改革與創新取得實質性成效。
高職院校思政課實踐教學模式探索 目錄
章思想道德修養與法律基礎實踐教學概述…1節思想道德修養與法律基礎實踐教學的內涵……2一、教師…3二、學生……3三、教學內容……4第二節思想道德修養與法律基礎實踐教學的特征……5一、實踐性…5二、綜合性……5三、開放性……6四、多樣性……6五、主體性…6第三節思想道德修養與法律基礎實踐教學的目標……8一、知識目標…8二、能力目標……8章思想道德修養與法律基礎實踐教學概述…1節思想道德修養與法律基礎實踐教學的內涵……2一、教師…3二、學生……3三、教學內容……4第二節思想道德修養與法律基礎實踐教學的特征……5一、實踐性…5二、綜合性……5三、開放性……6四、多樣性……6五、主體性…6第三節思想道德修養與法律基礎實踐教學的目標……8一、知識目標…8二、能力目標……8三、素質目標……9第四節思想道德修養與法律基礎實踐教學的價值…10一、有助于培養全面發展的新時代人才……10二、有助于實現教育自身發展的需要……11三、有助于推進課程改革……11
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