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西北地區農村教學點信息化演進研究 版權信息
- ISBN：9787522736969
- 條形碼：9787522736969 ; 978-7-5227-3696-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
西北地區農村教學點信息化演進研究 內容簡介
西北偏僻地區的教學點是我國偏遠農村貧困地區學齡兒童進入全納教育、全民教育的“*后一公里”，是我國基礎教育的托底工程。由于這些教學點具有地處偏遠、經濟水平落后、交通很不便利、師資缺乏等先天性不足，教學點長期以來處于邊緣化、隨時被撤并的境地。鄉村教學點雖然小而困，但是作為鄉村基礎教育的重要組成部分，為保障農村偏遠地區適齡兒童有學上、就近入學、消除城鄉義務教育二元結構壁壘發揮了重要作用。自從有教學點以來，鄉村教學點一直是農村偏遠地區適齡兒童就近入學的重要途徑。因此，國家出臺了系列政策措施，保障那些確需保留的教學點的生存與發展。解決教學點生存與發展的路徑很多，其中借助于信息化賦能教育教學，是破解教學點發展難題的重要思路，也是國家長期以來的重要戰略決策部署。本書研究采取歷史與現實相統一的思想，采用質性研究的范式，結合少量數據量化分析，梳理了西北地區教學點信息化演進的過程、路徑、邏輯及問題等，以期豐富教學點信息化的相關研究，為相關教育決策和管理部門提供決策參考，為教學點信息化發展提供借鑒。
西北地區農村教學點信息化演進研究 目錄
**章 緒論
**節 研究緣起
第二節 研究意義
第二章 國內外研究現狀
**節 國外研究
第二節 國內研究
第三節 核心概念界定
第四節 研究的理論基礎
第三章 關于質性研究的過程說明
**節 確定田野地點及對象
第二節 進入現場的策略
第三節 建立關系
第四節 搜集資料的具體方法
第五節 研究的信度與效度
第四章 西北地區農村教學點信息化演進
**節 建立教學點信息化演進的分析框架
第二節 教學點信息化演進階段
第三節 教學點信息化演進階段與應用水平
第四節 教學點信息化演進的三重邏輯
第五節 信息技術對教學點布局結構的影響及教學點信息化生存境遇
第五章 西北教學點信息化演進的問題和影響因素
**節 西北教學點信息化演進中的問題
第二節 西北教學點信息化演進的影響因素
第六章 西北教學點信息化演進的創新策略和實踐路徑
第七章 總結與展望
**節 研究總結
第二節 研究不足及展望
附錄一 本書調查的西北五省（區）教學點名單
附錄二 教學點信息化演進調查問卷（半開放）
附錄三 張家塬鄉中心學校2018年“一師一優課、一課一名師”活動實施方案（節選）
附錄四 同步課堂遠端教師教學能力調查問卷
附錄五 教學點教育信息化演進影響因素的校長訪談提綱
附錄六 教學點教育信息化演進影響因素的教師訪談提綱
參考文獻
后記
展開全部
西北地區農村教學點信息化演進研究 作者簡介
馬曉玲，寧夏大學教育學院教授。出版學術著作1部；主持國家社科基金項目1項；主持完成區級項目2項；主持在研或完成廳局級項目10余項；主持完成校級項目3項。2014年11月獲美國AECT(美國教育技術與傳播協會)頒發的“國際教育技術學生杰出實踐獎”(Award for the Outstanding Practice by Student of Educational Technology)。2016年獲得寧夏大學“優秀碩士研究生指導教師獎”。2017年獲寧夏大學教學成果獎1項。近十年三次獲得單位年終考核“優秀”。
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