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美育協同育人路徑研究 版權信息
- ISBN：9787520830935
- 條形碼：9787520830935 ; 978-7-5208-3093-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
美育協同育人路徑研究 內容簡介
本書深入剖析了美育與各學科之間的內在聯系，揭示了美育在提高學生審美情趣、培養學生創新能力等方面的重要作用。同時，也探討了美育在校園文化建設、社會環境熏陶等多個層面所具備的廣泛滲透力。美育不僅僅局限于課堂之內，它更應該貫穿于我們生活的方方面面。因此，書稿致力于揭示美育與校園文化、社會環境的緊密聯系，探尋如何在這些領域中更好地實施美育。通過獨到的視角和深入的研究，探究美育在協同育人過程中的多重路徑與可能。這些路徑既包括學校教育體系內的改革與創新，也包括家庭教育、社會教育等多個方面的協同配合。本書對這些路徑進行了詳盡的剖析，提出了具有針對性的實施建議。
美育協同育人路徑研究 目錄
**章 美育的理論基礎
**節 引言
一、美育的概念界定
二、美育在教育體系中的地位與作用
第二節 美育理論研究的重要性
一、美育理論研究有助于提升個體的審美能力
二、美育理論研究有助于培養創新精神
三、美育理論研究有助于塑造完善人格
四、美育理論研究有助于傳承和弘揚民族文化
五、美育理論研究有助于推動社會的和諧發展
第三節 美育的哲學基礎
一、美學對美育的指導作用
二、美育實踐對美學理論的反哺
三、哲學觀念在美育中的體現
第四節 美育的心理學基礎
一、審美心理過程解析
二、美育對個體心理發展的影響
第五節 美育的教育學基礎
一、美育在教育目標巾的地位
二、美育教學策略與方法
第六節 美育的社會文化基礎
一、社會文化對美育的影響與制約
二、美育在社會文化傳承與創新中的作用
三、美育與多元義化的融合
第七節 總結
第二章 協同育人的理念與實踐
**節 協同育人的內涵
一、協同育人的定義與核心
二、協同育人的重要性
三、協同育人的實踐路徑
四、協同育人的未來展望
第二節 協同育人的特點
一、多元性
二、互動性
三、整體性
第三節 協同育人在當前教育實踐中的具體應用
一、家校共育模式的探索與實踐
二、社會教育資源的整合與利用
三、網絡教育平臺在協同育人中的應用與創新
四、協同育人的挑戰與對策
第四節 總結
第三章 美育與協同育人的內在聯系
**節 美育與協同育人的相互關系
一、教育目標的一致性
二、教育內容的互補性
三、教育方法的融合性
第二節 美育與協同育人的共同推進策略
第三節 協同育人為美育實施提供平臺
一、協同育人理念對美育的推動
二、協同育人背景下美育理念與方法的創新發展
三、協同育人機制對美育資源的整合
四、協同育人巾的美育評價體系構建
五、協同育人對完善美育評價體系和提升教育質量的貢獻
第四節 總結
第四章 美育協同育人的路徑探索
**節 課程體系改革
第二節 調整課程結構，增加美育相關課程比例
第三節 美育融入課程的實施策略與保障措施
一、實施策略
二、保障措施
第四節 創新教學方法，運用藝術化手段提升課堂魅力
一、教學方法的重要性
二、傳統教學模式的局限性
三、融合藝術與科學的教學模式
四、跨學科融合教學的實施方式
五、教師的專業素養和綜合能力
六、日常教學巾的創新方法
七、教學方法的拓展和補充
八、教學方法的實踐意義
九、共同開創教育事業的新篇章
第五節 完善評價機制，助力美育發展
一、評價機制改革的必要性
二、多元評價體系的構建
三、評價機制改革的實施路徑
四、評價機制改革的意義與展望
第六節 師資隊伍建設助力美育發展
一、系統開展美育培訓
二、搭建教師交流平臺
三、建立美育激勵機制的重要性與實踐探索
四、校外教育資源整合
五、家庭教育指導
第七節 總結
第五章 美育協同育人的挑戰與對策
**節 挑戰分析
一、課程體系不完整帶來的育人難題
二、師資隊伍不完善引發的教學質量問題
三、考試壓力過大導致美育邊緣化
第二節 對策建議
一、重構美育課程體系，實現跨學科融合
二、加強師資隊伍建設，提升美育教學質量
三、緩解考試壓力，為美育教育創造寬松環境
第三節 總結
第六章 美育協同育人的未來展望
**節 未來趨勢預測
一、技術革命下的美育新形態
二、跨學科協同育人
三、國際化視野的拓展
第二節 美育在新時代教育體系中的定位和作用
一、核心素養的培養
二、心理健康的促進
三、美育促進社會適應能力
四、文化傳承與創新
第三節 總結
后記
參考文獻
展開全部
美育協同育人路徑研究 作者簡介
羅少偉，博士，甘肅政法大學教師， 甘肅政法大學法治文化傳播技術研究中心研究員。 研究領域為視覺設計理論與實踐、人工智能與藝術、美育。
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