**輯 教育是*強有力的武器 002 /　除夕的澡堂 004 /　母親的房子 005 /　父親的禮物 009 /　兒子，請帶著理想出門 010 /　享受生命成長的快樂 012 /　大學是讀書的天堂 014 /　路是自己走出來的 017 /　用理想規劃人生的選擇 023 /　偉大的教師曼德拉 026 /　“大玩學家”于光遠 028 /　在中國的“太廟”見南懷瑾先生 032 /　桃李自成蹊 041 /　思君歲歲泣秋風 048 /　學童李吉林 050 /　“藝恐不高，業恐不精” 053 /　靈魂不能下跪 063 /　文化部長的教育智慧 066 /　教育的明亮遠方 071 /　恩師燕國材 073 /　有擔當的文學才能走遠 076 /　相信童話，呵護童年 079 /　讀書有遠見，天下在心中 083 /　守護孩子唯一的童年 086 /　數學學科虔誠的傳教士 088 /　字癡陸衡 090 /　姑蘇一枝梅 092 /　與高尚的靈魂為伍 第二輯 把生命讀成傳奇大書 096 /　回望閱讀這一路 099 /　閱讀，讓中國更有力量 101 /　有閱讀更美好 103 /　用閱讀豐盈兒童的精神世界 104 /　少年閱讀強則中國未來強 106 /　讓青春在閱讀中美麗綻放 108 /　家庭藏書是家庭教育的寶庫 110 /　朗讀者，領讀出時代的心聲 112 /　少一點煙酒味，多一點書卷氣 ——之一：領導干部為什么要讀書 114 /　擰緊時間的水龍頭 ——之二：領導干部如何有時間讀書 116 /　把生命讀成傳奇大書 ——之三：領導干部應該讀什么書 119 /　思想不應私享 ——之四：領導干部應該如何讀書 121 /　做一個種書的男人 ——在IBBY愛閱人物獎頒獎典禮上的答謝詞 123 /　從傳記到傳奇 125 /　做一個幸福的閱讀推廣人 126 /　書市的風景 129 /　那么遙遠，那么近 132 /　國慶讀書記 138 /　從書寫作品到書寫人生 第三輯 世界應是四月天 142 /　孩童是巨人 ——讀馮驥才著《煉獄·天堂：韓美林口述史》 144 /　成長教科書 ——讀《溫家寶地質筆記》有感 148 /　明天的教育會好嗎 ——程介明教授《教育之變》序言 150 /　世界應是四月天 ——麥克法蘭《給四月的信：我們如何知道》序言 152 /　如果沒有書店…… ——讀湯素蘭《尋找林木森書店》 155 /　點燃孩子的好奇心 156 /　解讀兒童世界的風景 ——《蒙臺梭利教育箴言》序言 158 /　穿越時空的陶行知先生 ——李鎮西《重讀陶行知》序言 160 /　以創新為天命 ——讀《其命維新：劉道玉口述史》 163 /　種子與小鳥 ——讀金波的兒童詩 167 /　永葆童心，便是哲人 ——讀周國平先生《女兒四歲了，我們開始聊哲學》 171 /　所有生靈都有著平等的生命 ——讀趙麗宏新著《樹孩》 172 /　瑰麗明天，恢宏世界 ——《趙麗宏致少年書》序言 176 /　不平凡的平均分 ——讀康輝《平均分》 177 /　奔跑的黃蓓佳 ——讀《奔跑的岱二牛》 179 /　讓成長多一分詩意 ——讀殷健靈《致成長中的你——十五封青春書簡》 182 /　荊歌為兒童文學而歌 ——讀《詩巷不憂傷》 184 /　初心緣自鄉愁 ——讀何江《走出自己的天空》 187 /　中學生應該讀什么樣的書 ——讀章敬平《歐陽修傳：世俗的圣賢》 191 /　生命的傳奇 ——讀童喜喜《新教育的一年級》 194 /　經典的創造性轉化與創新性發展 ——蕭袤《童話山海經》序言 196 /　讓榜樣照亮孩子們前行的路 ——讀“中華先鋒人物故事匯”系列叢書 198 /　因平凡而偉大 ——讀《英雄歐保爾的故事》 199 /　關于故事的事 ——讀《小巫教你編故事》 201 /　我們，也可以改變世界 ——讀《如何改變世界》 208 /　方言是文化的活化石 ——《大豐本場話集萃》前言 211 /　有游戲才有真正的童年 ——李涵《童嬉》序言 第四輯 教育，一起向未來 216 /　培養擔當民族復興大任的時代新人 218 /　我們需要怎樣的成功觀 221 /　文明呼喚兒童優先 224 /　5G能夠改變我們的教育嗎 226 /　我們正處在教育巨變的前夜 228 /　教育，一起向未來 230 /　美育，教育人的志業 234 /　人心就是力量 236 /　柿紅，新教育的顏色 244 /　教育，讓美夢成真 245 /　讓教育變得有趣 247 /　呼喚好老師 249 /　像葉圣陶那樣做老師 251 /　能者的幸福 253 /　多一些寬容，教育才能從容 255 /　愛應該與智慧同行 257 /　我的至愛 258 /　每一次回家都為了更好地出發 261 /　教育，真的可以很幸福 ——“一丹教育發展獎”獲獎采訪 264 /　參考文獻 267 /　主題索引 270 /　后 記 272 /　“朱永新教育作品”后記