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基于深度學習的旅游類一流課程教學研究與實踐 版權信息
- ISBN：9787513094832
- 條形碼：9787513094832 ; 978-7-5130-9483-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
基于深度學習的旅游類一流課程教學研究與實踐 內容簡介
本書首先探討了深度學習與一流課程建設的關系，梳理了支撐一流課程達成深度學習目標的理論方法；在此基礎上研究了指向深度學習的一流課程教學設計，包括教學目標、教學方法、教學組織、教學評價。在課程中實現深度學習的關鍵是課程目標的提升，研究給出了如何在課程中實現專創融合和提升數字素養的建議；以"旅游地理學"和"旅行社管理"兩門旅游類課程為例展示深度學習的具體教學設計
基于深度學習的旅游類一流課程教學研究與實踐 目錄
**章 深度學習與一流課程建設001
**節 相關理論和概念 // 001
一、深度學習 // 001
二、一流課程 // 007
三、一流課程建設要求深度學習 // 012
四、大數據為開展面向深度學習的課程教學提供了可能性 // 017
五、大學開展面向深度學習的課程建設的意義 // 021
第二節 深度學習達成的理論基礎探討 // 022
一、掌握學習理論 // 022
二、以問題為中心的首要教學原理 // 023
三、促進記憶保留的主動學習理論 // 023
四、旨在發展的*近發展區理論 // 024
五、以學生為中心 // 025
六、反向設計 // 026
七、教學支架 // 026
八、知識遷移 // 027
第三節 課程深度參與影響因素探究 // 029
一、問題的提出 // 030
二、課程參與度構成要素相關文獻梳理 // 031
三、課程參與度構成要素及模型構建 // 033
四、課程參與度影響因素及影響模型構建 // 037
五、結語 // 045
第二章 指向深度學習的一流課程教學設計047
**節 深度學習的教學設計 // 047
一、教學目標要聚焦高認知目標 // 048
二、課程內容：聚焦更高的認識價值與公共價值 // 048
三、教學方式和教學組織：聚焦批判思維能力的培養 // 048
四、教學評價：聚焦思維評價 // 049
第二節 深度學習的教學目標 // 050
一、教學目標 // 050
二、面向深度教學的教學目標分類 // 051
三、教學目標的陳述方式 // 054
第三節 深度學習的教學方法 // 057
一、問題教學法 // 057
二、項目式教學法 // 059
三、探究式教學法 // 061
四、合作學習 // 063
第四節 深度學習的教學組織模型 // 070
一、翻轉課堂 // 070
二、對分課堂 // 072
三、五星教學法 // 075
四、BOPPPS教學模型 // 075
五、5E教學模型 // 077
第五節 深度學習的教學評價 // 080
一、教學評價的類型 // 081
二、教學評價方法分類 // 082
三、深度學習的評價方式 // 083
第三章 一流課程背景下深度學習目標提升路徑研究085
**節 在課程中實現專創融合 // 085
一、開展“課程雙創”存在的問題 // 086
二、課程教學與創新創業教育融合路徑實踐探索 // 087
三、結論及建議 // 093
第二節 在課程中培養數字素養 // 094
一、數字素養融入教學目標 // 095
二、教學內容培養數字素養 // 096
三、效果及展望 // 105
第四章 指向深度學習的“旅游地理學”一流課程建設研究106
**節 教學目標 // 106
第二節 教學資源 // 107
一、教學資源 // 107
二、課程思政體系構建 // 109
第三節 教學方法 // 110
一、探究式教學 // 110
二、實踐教學 // 114
三、翻轉課堂 // 115
第四節 學生激勵和評價 // 118
一、積分制管理理念 // 119
二、翻轉課堂實施積分制綜合測評的意義 // 119
三、初步建立積分制綜合測評系統 // 119
第五節 教學效果及展望 // 122
一、學生學習效果 // 122
二、學生滿意度調查 // 122
第五章 指向深度學習的“旅行社管理與創新創業”一流課程建設研究124
**節 教學目標 // 124
一、教學環境分析 // 124
二、行業需求分析 // 125
第二節 教學方法 // 125
一、項目式學習 // 125
二、合作學習 // 129
三、融合TBL和PBL的對分課堂 // 131
第三節 課程思政 // 134
一、課程思政教學內容 // 134
二、課程思政實現方式 // 135
三、小結 // 136
第四節 學生激勵和教學評價 // 136
附 錄138
附錄1 合作學習中的表達策略 // 138
附錄2 “旅游地理學”學生學習規劃表 // 139
附錄3 “旅行社管理”各類教學材料 // 147
附錄4 各種用于學情分析的量表 // 153
一、自我效能量表 // 153
二、比格斯的學習過程問卷 // 154
三、Kolb學習風格理論 // 157
展開全部
基于深度學習的旅游類一流課程教學研究與實踐 作者簡介
楊會娟，女，博士，河北農業大學副教授，院長助理、旅游系支部書記和副主任。河北省旅游管理教學指導委員會委員。畢業于北京林業大學，研究方向為旅游教育、旅游地理學與大數據，長期從事旅游管理專業改革研究，主持建設河北省線上線下混合一流課程，主持和參與多項省級、國家級課題，發表SCI等專業論文20余篇、教研論文11篇。參編國家部委十一五規劃教材1部，十四五規劃教材1部。
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