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校園“零”欺凌計劃——中小學(xué)教育者校園欺凌防治工作使用工具書 版權(quán)信息
- ISBN：9787522741994
- 條形碼：9787522741994 ; 978-7-5227-4199-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
校園“零”欺凌計劃——中小學(xué)教育者校園欺凌防治工作使用工具書 內(nèi)容簡介
《校園“零”欺凌計劃：中小學(xué)教育者校園欺凌防治工作使用工具書》為中小學(xué)教育者提供關(guān)于如何在一線工作中有效開展校園欺凌防治工作的實操方案。首先為學(xué)校管理者提供了校園欺凌防治工作體系及其標(biāo)準(zhǔn)。其次為班主任提供了校園欺凌行為的判斷標(biāo)準(zhǔn)、體驗式反欺凌主題班會方案，以及欺凌萌芽行為、一般欺凌行為和突發(fā)嚴(yán)重欺凌事件的處置流程和應(yīng)對策略。*后為心理健康教師提供了欺凌者和被欺凌者的個體心理輔導(dǎo)方案，以及防范校園欺凌行為的團體心理輔導(dǎo)方案。
校園“零”欺凌計劃——中小學(xué)教育者校園欺凌防治工作使用工具書 目錄
**章 解讀校園欺凌**節(jié) 什么是校園欺凌？一 校園欺凌的概念提出二 校園欺凌的概念界定第二節(jié) 校園欺凌發(fā)生現(xiàn)狀一 校園欺凌發(fā)生率二 校園欺凌發(fā)生率特征第三節(jié) 校園欺凌類型與表現(xiàn)形式一 言語欺凌二 身體欺凌三 社交欺凌四 財物欺凌五 性欺凌六 網(wǎng)絡(luò)欺凌**章 解讀校園欺凌**節(jié) 什么是校園欺凌？一 校園欺凌的概念提出二 校園欺凌的概念界定第二節(jié) 校園欺凌發(fā)生現(xiàn)狀一 校園欺凌發(fā)生率二 校園欺凌發(fā)生率特征第三節(jié) 校園欺凌類型與表現(xiàn)形式一 言語欺凌二 身體欺凌三 社交欺凌四 財物欺凌五 性欺凌六 網(wǎng)絡(luò)欺凌第四節(jié) 校園欺凌行為的主要角色一 欺凌者二 被欺凌者三 欺凌一被欺凌者四 旁觀者第二章 學(xué)校管理者的校園欺凌防治工作**節(jié) 學(xué)校管理者為什么要重視校園欺凌防治工作一 健全欺凌防治體系，履行學(xué)校教育責(zé)任與義務(wù)二 科學(xué)防范校園欺凌，保障學(xué)生身心健康與安全三 規(guī)范處置欺凌事件，維護(hù)社會和諧與穩(wěn)定第二節(jié) 校園欺凌防治工作相關(guān)的教育*文件一 《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》二 《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》三 《加強中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》四 《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于開展中小學(xué)生欺凌防治落實年行動的通知》五 《防治學(xué)生欺凌暴力建設(shè)陽光安全校園——國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室2019年第5號預(yù)警》六 《教育*辦安廳關(guān)于印發(fā)的通知》七 《中小學(xué)法治副校長聘任與管理辦法》第三節(jié) 構(gòu)建校園欺凌防治工作體系一 校園欺凌防治工作體系內(nèi)容二 保障校園欺凌防治工作成效的實施策略第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)欺凌的防治工作一 網(wǎng)絡(luò)欺凌現(xiàn)狀調(diào)查二 網(wǎng)絡(luò)欺凌認(rèn)知教育三 網(wǎng)絡(luò)欺凌法治教育四 反網(wǎng)絡(luò)欺凌安全教育五 反網(wǎng)絡(luò)欺凌的旁觀者教育六 反網(wǎng)絡(luò)欺凌的家長教育……第三章 構(gòu)建零欺凌班級的班主任工作第四章 心理教師的校園欺凌防治工作參考文獻(xiàn)
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校園“零”欺凌計劃——中小學(xué)教育者校園欺凌防治工作使用工具書 作者簡介
谷莉，醫(yī)學(xué)博士，副教授，畢業(yè)于日本東北大學(xué)醫(yī)學(xué)院身心醫(yī)學(xué)專業(yè)，現(xiàn)任職于廣東醫(yī)科大學(xué)人文與管理學(xué)院應(yīng)用心理系。國家注冊心理師；國家二級心理咨詢師，東莞市中小學(xué)心理健康教育（心理援助）專家。
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