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生活世界與文化傳承 版權(quán)信息
- ISBN：9787533499952
- 條形碼：9787533499952 ; 978-7-5334-9995-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
生活世界與文化傳承 內(nèi)容簡介
本書以生活世界與文化傳承為核心命題, 從教育人類學(xué)理論研究、田野研究、學(xué)校文化實(shí)踐等多層面, 呈現(xiàn)生活世界的豐富性、開放性, 以及學(xué)校、地方、社會中文化傳承的多元生態(tài)。從研究的類型來看, 兼及人類學(xué)的一般理論和其他相關(guān)研究, 包括理論前沿、田野報告、經(jīng)典選讀、學(xué)校案例、學(xué)術(shù)動態(tài)。旨在推進(jìn)教育人類學(xué)的學(xué)科建設(shè)和*新研究成果的推介和傳播。建立一個以教育人類學(xué)為中心, 同時與教育學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)等人文社會科學(xué)進(jìn)行深度對話的學(xué)術(shù)平臺, 推動教育人類學(xué)在中國的理論發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)研究, 積極與國際教育人類學(xué)研究展開對話, 提升中國教育人類學(xué)的整體水平。
生活世界與文化傳承 目錄
理論前沿
“禪讓制”下的教育雛影 張北北
后教育時代下的新人種演化
——農(nóng)耕文明到海洋文明下的教育 畢世響
兒童的“未來”與“現(xiàn)在”的學(xué)校空間生產(chǎn)
——基于社會空間生產(chǎn)理論視域的分析 歐陽小蟬 齊學(xué)紅
“十七年”時期身體學(xué)習(xí)的圖像學(xué)考察 王利平
田野研究
后疫情時代教育生態(tài)環(huán)境協(xié)同育人路徑
——基于某高校本科生線上學(xué)習(xí)狀況的追蹤調(diào)查 張可煜 樊秀麗
如何做家長：一個媽媽的自我民族志研究 鄧子鵑
深入“生活世界”：一部鄉(xiāng)村青年特崗教師微觀成長史的田野敘事 王瑞
新生代鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同困境的教育人類學(xué)考察 付維維
經(jīng)典選讀
諾蘇現(xiàn)代化進(jìn)程中的得與失
——評《我的涼山兄弟：毒品、艾滋與流動青年》 付璇 胡嘯天
如何給無價的孩子定價？
——讀《給無價的孩子定價：變遷中的兒童社會價值》 蔣興梅
何以超越：兒童人格教育的審思與建構(gòu)
——《兒童的人格教育》讀與思 宮婷婷
一場自己改變自己的勞作
——讀《回歸故里》 鄧瑩
“禮物交換”背后的中國禮俗社會與教育小社會 任方芳
學(xué)校案例
地方中小學(xué)校的文化傳承道德自覺與歷史責(zé)任
——以泉州地區(qū)南音文化教育為例 余天琦
上海市H中學(xué)年級組管理文化的人種志研究 崔玉強(qiáng)
學(xué)術(shù)動態(tài)
深扎中華文化傳承田野推進(jìn)中國式教育現(xiàn)代化
——第九屆全國教育人類學(xué)學(xué)術(shù)年會綜述 陳澤鍇
展開全部
生活世界與文化傳承 作者簡介
齊學(xué)紅，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。jiaoyubu人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地南京師范大學(xué)道德教育研究所副所長，江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地南京師范大學(xué)教育社會學(xué)研究中心研究員，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院班主任研究中心主任。現(xiàn)任中國教育學(xué)會教育人類學(xué)專業(yè)委員會理事長，中國教育學(xué)會教育社會學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)理事，中國教育學(xué)會班主任專業(yè)委員會副理事長，江蘇省教育學(xué)會班主任專業(yè)委員會理事長。主要研究方向?yàn)榻逃祟悓W(xué)、道德教育、教育社會學(xué)，出版?zhèn)人學(xué)術(shù)專著七部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇，承擔(dān)國家級、省部級課題多項(xiàng)，獲省部級以上獎勵多項(xiàng)。 楊渝東，南京大學(xué)社會學(xué)院副教授。曾任韓國首爾國立大學(xué)社會科學(xué)院比較文化研究所訪問研究員。現(xiàn)任中國民族學(xué)學(xué)會理事，中國教育人類學(xué)學(xué)會副秘書長。主要研究方向?yàn)橛H屬人類學(xué)、家庭社會學(xué)、苗族文化研究、中韓宗族社會比較研究，出版專著一部，譯著（包括合譯）五部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇。
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