**章 緒論 節 研究價值與意義 第二節 研究設計 第三節 核心概念 第四節 研究綜述 第二章 我國學生評價政策的沿革及改進策略 節 我國學生評價政策的歷史演進 第二節 我國學生評價政策的演進特征 第三節 我國學生評價政策的反思與改進路徑 第三章 學生發展增值評價現狀調查 節 義務教育學校學生發展增值評價的現狀掃描 第二節 義務教育學校學生發展增值評價的現狀分析 第三節 推進義務教育階段學生發展增值評價的對策 第四章 學生發展增值評價的價值 節 學生發展增值評價有利于落實立德樹人根本任務 第二節 學生發展增值評價有利于引導學校按規律辦學 第三節 學生發展增值評價有利于客觀評估教師付出 第四節 學生發展增值評價有利于促進學生全面發展 第五章 指向“學生立場”的學生發展增值評價 節 學生發展評價中“績效主義”傾向的表現 第二節 學生發展評價中“績效主義”問題反思 第三節 學生發展增值評價的學生立場及路徑 第四節 學生發展增值評價研究的問題域 第六章 信息技術支持學生發展增值評價的可行性 節 傳統學生評價方式之于學生發展的局限性 第二節 信息技術支持的學生發展評價的優勢 第七章 學生發展增值評價的理論框架與實踐思路 節 增值評價的發展歷史及現實問題 第二節 學生發展增值評價的內涵及原則 第三節 學生發展增值評價的目標及內容 第四節 學生發展增值評價的主體 第五節 學生發展增值評價的實踐思路 第八章 學生發展增值評價誠信體系建設 節 誠信的內涵及類型 第二節 學生發展增值評價誠信體系的內涵及內容 第三節 學生發展增值評價誠信體系建設的必要性 第四節 學生發展增值評價誠信體系建設的路徑 第九章 信息技術支持的學生發展增值評價體系 節 信息技術支持的學生發展增值評價體系構建的思路與框架 第二節 信息技術支持的學生發展增值評價的環境建設 第三節 信息技術支持的學生發展增值評價的技術服務 第四節 信息技術支持的學生發展增值評價結果的運用 第十章 信息技術支持的學生發展增值評價實踐模式 節 以證據為中心的學生發展增值評價實踐模式 第二節 學生發展增值評價不同主體的實踐操作內容 參考文獻 附錄 義務教育階段學生發展增值評價現狀調查問卷（教師）