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重構“教”與“學”:支持問題解決的小學科學單元學歷案 版權信息
- ISBN：9787569721683
- 條形碼：9787569721683 ; 978-7-5697-2168-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
重構“教”與“學”:支持問題解決的小學科學單元學歷案 內容簡介
本書從學習單元的設計、單元學歷案的設計以及單元學歷案的具體實施幾個方面，通過理論結合實踐案例，向讀者展示如何提升教和學對問題解決能力形成的持續影響力，有效連通核心素養與教學實施之間的斷層，將課程改革的新思想、新理念落到實處。華東師范大學課程與教學研究所的崔允廓教授從教學專業方案的角度提出了學歷案這一全新概念，研究發現，學歷案對學生學習方式轉變、教師專業發展和學校的辦學品質提升都產生了積極的影響。書中向讀者展示了8個不同領域的小學科學單元學歷案案例，豐富的案例對小學科學教學、項目式學習和STEM教學都有借鑒價值，適合中小學教師閱讀。
重構“教”與“學”:支持問題解決的小學科學單元學歷案 目錄
**章 “問題”與“問題解決能力”
**節 “問題”的分類
第二節 問題解決能力及其過程
第二章 大單元與學歷案
**節 大單元設計
第二節 單元學歷案
第三章 支持問題解決的單元學歷案設計與實施、
**節 支持問題解決的單元學歷案設計原則
第二節 支持問題解決的單元學歷案框架構建
第三節 支持問題解決的單元學歷案的實施
第四章 支持問題解決的單元學歷案示例
**節 “水寶寶的奇妙之旅”單元學歷案設計
第二節 “運送午餐的小車”單元學歷案設計
第三節 “發光禮物”單元學歷案設計
第四節 “我的養蠶秘籍”單元學歷案設計
第五節 “我為廣東地質景點做代言”單元學歷案設計
參考文獻
展開全部
重構“教”與“學”:支持問題解決的小學科學單元學歷案 作者簡介
司徒敏，中共黨員，高級教師，廣州市天河區體育東路小學海明學校科學科組長。先后在《基礎教育課程》《課程教學研究》《現代中小學教育》《湖北教育科學課》《教育實踐與研究》等雜志上發表20多篇論文。先后獲得廣東省南粵優秀教師、廣州市小學科學優秀教師、天河區優秀教師、天河區名教師、天河區教壇新秀等稱號。先后成為廣州市名師工作室主持人、廣州市小學科學特約教研員、廣東省基礎教育學科教研基地核心成員、廣州教育學會小學科學教學專委會理事、粵教科技版《科學》（2017版）教材編寫組成員。
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