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教育量化研究與SPSS分析技術應用 版權信息
- ISBN：9787542881359
- 條形碼：9787542881359 ; 978-7-5428-8135-9
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育量化研究與SPSS分析技術應用 本書特色
隨著基礎教育課程改革的不斷深化，越來越多的中小學教師加入教育科研的行列。但他們可能會遇到想做調查研究卻又不知如何設計問卷，面對上千份的問卷數據束手無策，看不懂量化研究的統計分析方法等問題。同樣地，高校教育專業的研究生
也可能會遇到這些問題。教育量化研究是教育科學研究的重要方法之一，它一般通過數據處理和統計分析得出研究結論，因此離不開計算機統計軟件的支持。SPSS是世界通用、功能強大的數據分析軟件，受到非專業統計分析人員的青睞，是教育科研人員開展量化研究的工具之一。
市場上雖然已有不少SPSS統計分析教程類圖書，但都不具備本書“為教育科研量身定做”的特點。本書脫胎于高校教育專業學生的選修課程教案，后結合中小學教師的科研需求，在如何進行選題設計、如何選用研究方法、如何編制調查問卷、如何分析問卷數據、如何撰寫量化研究論文等方面提供專業指導。本書作者是教育科研方面的權威專家，內容設計貫穿教育科研全流程，所選的案例符合真實情境，對統計分析原理的介紹淺顯易懂，對spss操作的指導全面細致，是一部集學術洞見與實踐智慧于一體的奉獻之作。
教育量化研究與SPSS分析技術應用 內容簡介
社會科學統計軟件包（SPSS）是世界通用、功能強大的數據分析軟件，受到非專業統計分析人員的青睞，是教育科研人員開展量化研究的工具之一。
本書分為“教育量化研究”與“SPSS分析技術應用”兩部分。**部分“教育量化研究”重點介紹教育量化研究的基本概念和課題設計，教育調查問卷的編制和質量分析，并通過范例解析教育量化研究論文的寫作過程。第二部分“SPSS 分析技術應用”設計了“問題實例”“統計方法”“基本理論”“統計分析”“結果解讀”五個欄目，系統展示了描述性統計、t檢驗、F檢驗、卡方檢驗、相關分析、回歸分析等的運用方法。本書內容貫穿教育科研全流程，案例典型、解析詳實、操作步驟清晰，可作為研究生日常學習教育量化研究方法和統計分析技術的課程教材，也可作為各行業人員學習統計方法或SPSS軟件應用的實用參考書。
教育量化研究與SPSS分析技術應用 目錄
**部分
教育量化研究
**章教育量化研究概述003
**節教育量化研究的基本概念\004
第二節教育量化研究的一般過程\010
第三節教育量化研究的主要方法\014
第四節教育量化研究的課題選擇\019
第五節教育量化研究的課題設計\029
第二章教育問卷設計與數據采集\045
**節教育問卷設計的基本要求\046
第二節教育問卷測題的編制技術\054
第三節教育問卷數據的合理采集\065
第三章教育問卷的質量分析\073
**節項目質量分析——難度\074
第二節項目質量分析——區分度\080
第三節 教育問卷的信度分析\086
第四節教育問卷的效度分析\097
第四章教育量化研究論文的寫作\109
**節教育量化研究論文的基本結構\110
第二節教育量化研究論文的寫作技巧與常見問題\121
第三節教育量化研究論文寫作過程的范例解析\130
第二部分
SPSS分析技術應用
第五章SPSS基本操作與數據文件管理\143
**節SPSS軟件安裝與功能簡介\144
第二節 數據文件的建立\151
第三節 數據文件的管理\160
第六章頻數分布與頻率分布\173
**節 頻數分布表和頻率分布表\174
第二節 頻數分布圖和頻率分布圖\183
第三節 頻數分布的集中趨勢指標\191
第四節 頻數分布的離散程度指標\198
第七章地位量數與正態分布\207
**節 百分位數\208
第二節 標準分數\213
第三節 正態分布\222
第八章單總體平均數的估計與檢驗\229
**節 單樣本平均數的抽樣分布\230
第二節單總體平均數的區間估計\238
第三節 單總體平均數的顯著性檢驗\244
附錄
第九章雙總體平均數的差異檢驗：t檢驗\257
**節 獨立樣本和相關樣本的區別\258
第二節雙獨立總體平均數的差異檢驗\263
第三節雙相關總體平均數的差異檢驗\272
第十章多總體平均數的方差分析：F檢驗\283
**節 方差分析的基本概念與方法\284
第二節 獨立樣本單因子方差分析\291
第三節 相關樣本單因子方差分析\305
第十一章計數數據的差異分析：x²檢驗\317
**節x²檢驗的基本概念與方法\318
第二節 單因素x²檢驗\326
第三節雙因素x²檢驗\335
第十二章線性關系分析：相關與回歸\353
**節兩變量間的相關分析\354
第二節兩個以上變量的偏相關分析\380
第三節 簡單回歸分析\388
統計數值表
附錄A常見統計數值表的結構與使用方法\403
附錄B常見統計數值表\409
附表1正態分布表\409
附表2 t值表\414
附表3 F值表\416
附表4 Fmax臨界值表\423
附表5 q分布臨界值表\424
附表6積差相關系數臨界值表\426
附表7相關系數r的Z,轉換表\430
附表8等級相關系數臨界值表\432
附表9 x²分布臨界值表\434
參考文獻\436
教育量化研究
**章教育量化研究概述003
**節教育量化研究的基本概念\004
第二節教育量化研究的一般過程\010
第三節教育量化研究的主要方法\014
第四節教育量化研究的課題選擇\019
第五節教育量化研究的課題設計\029
第二章教育問卷設計與數據采集\045
**節教育問卷設計的基本要求\046
第二節教育問卷測題的編制技術\054
第三節教育問卷數據的合理采集\065
第三章教育問卷的質量分析\073
**節項目質量分析——難度\074
第二節項目質量分析——區分度\080
第三節 教育問卷的信度分析\086
第四節教育問卷的效度分析\097
第四章教育量化研究論文的寫作\109
**節教育量化研究論文的基本結構\110
第二節教育量化研究論文的寫作技巧與常見問題\121
第三節教育量化研究論文寫作過程的范例解析\130
第二部分
SPSS分析技術應用
第五章SPSS基本操作與數據文件管理\143
**節SPSS軟件安裝與功能簡介\144
第二節 數據文件的建立\151
第三節 數據文件的管理\160
第六章頻數分布與頻率分布\173
**節 頻數分布表和頻率分布表\174
第二節 頻數分布圖和頻率分布圖\183
第三節 頻數分布的集中趨勢指標\191
第四節 頻數分布的離散程度指標\198
第七章地位量數與正態分布\207
**節 百分位數\208
第二節 標準分數\213
第三節 正態分布\222
第八章單總體平均數的估計與檢驗\229
**節 單樣本平均數的抽樣分布\230
第二節單總體平均數的區間估計\238
第三節 單總體平均數的顯著性檢驗\244
附錄
第九章雙總體平均數的差異檢驗：t檢驗\257
**節 獨立樣本和相關樣本的區別\258
第二節雙獨立總體平均數的差異檢驗\263
第三節雙相關總體平均數的差異檢驗\272
第十章多總體平均數的方差分析：F檢驗\283
**節 方差分析的基本概念與方法\284
第二節 獨立樣本單因子方差分析\291
第三節 相關樣本單因子方差分析\305
第十一章計數數據的差異分析：x²檢驗\317
**節x²檢驗的基本概念與方法\318
第二節 單因素x²檢驗\326
第三節雙因素x²檢驗\335
第十二章線性關系分析：相關與回歸\353
**節兩變量間的相關分析\354
第二節兩個以上變量的偏相關分析\380
第三節 簡單回歸分析\388
統計數值表
附錄A常見統計數值表的結構與使用方法\403
附錄B常見統計數值表\409
附表1正態分布表\409
附表2 t值表\414
附表3 F值表\416
附表4 Fmax臨界值表\423
附表5 q分布臨界值表\424
附表6積差相關系數臨界值表\426
附表7相關系數r的Z,轉換表\430
附表8等級相關系數臨界值表\432
附表9 x²分布臨界值表\434
參考文獻\436
展開全部
教育量化研究與SPSS分析技術應用 作者簡介
劉蘭英，教育學博士，研究員，碩士生導師，美國南加州大學訪問學者，上海市研究生教育學會第九屆理事，上海師范大學研究生院副院長兼上海退役軍人學院副院長。主要研究領域為學位與研究生教育、課程與教學論、教師教育、小學數學教育等。在《教師教育研究》《全球教育展望》《教育發展研究》《學位與研究生教育》《心理科學》等期刊發表CSSCI論文20余篇，著作有《數學課堂對話分析》《教育統計的基本理論與SPSS操作技術》等，主持完成人文青年基金項目、上海市哲學社會科學規劃課題等多個省部級科研項目和橫向科研項目，獲“上海市優秀教學成果獎”一等獎、“上海市決策咨詢研究成果獎”二等獎等獎項和“全國教育碩士優秀教學管理工作者”等榮譽稱號。
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