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初中生數學寫作的理論與實踐 版權信息
- ISBN：9787567247567
- 條形碼：9787567247567 ; 978-7-5672-4756-7
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
初中生數學寫作的理論與實踐 內容簡介
本書共分為九章。**章介紹開展這項研究的背景、動機、問題與目的。第二章梳理關于數學寫作的相關文獻，了解前人已經做了哪些研究，為開展本研究奠定理論基礎。第三章從組織、實施、評價和保障四個方面介紹在初中階段實施數學寫作的策略。第四至八章介紹五種數學寫作的類型，分別是解釋性寫作、反思性寫作、創造性寫作、應用性寫作和體驗性寫作，通過案例呈現這五類寫作的具體形式。第九章介紹數學寫作對學生的數學學習、學科德育、師生交流以及教師教學等方面的影響。
初中生數學寫作的理論與實踐 目錄
章 緒論
節 研究背景與動機
第二節 研究問題與目的
第二章 數學寫作研究概述
節 數學寫作的內涵
第二節 數學寫作的意義
第三節 數學寫作的理論基礎
第四節 數學寫作的類型
第五節 數學寫作的實施
第六節 數學寫作的評價
第七節 數學寫作的價值
第三章 數學寫作的實施策略
節 數學寫作的組織流程
第二節 數學寫作的實施原則
第三節 數學寫作的成果評價
第四節 數學寫作的持續保障
第四章 解釋性數學寫作
節 解釋數學概念的意涵
第二節 解釋問題解決的策略
第三節 解釋程序過程的推理
第四節 解釋數學知識的關系
第五章 反思性數學寫作
節 解決問題并分析論證答案
第二節 分析與論證給定答案
第三節 對自身學習情況的反思
第六章 創造性數學寫作
節 提出原創性問題
第二節 產生原創性解決方案
第三節 發現數學結論
第四節 記錄原初性想法
第七章 應用性數學寫作
節 建立模型解決數學問題
第二節 建立模型解決實際問題
第八章 體驗性數學寫作
節 觀看數學視頻
第二節 參加講題比賽
第三節 閱讀數學讀物
第四節 編演數學話劇
第九章 數學寫作的影響
節 數學寫作對數學學習的影響
第二節 數學寫作促進學科德育的達成
第三節 數學寫作促進師生交流
第四節 數學寫作對教師教學風格的影響
后記
展開全部
初中生數學寫作的理論與實踐 作者簡介
胡永強，男，江蘇省優秀教育工作者、蘇州市中小學學科帶頭人、蘇州市優秀班主任、蘇州大學碩士研究生校外導師、華東師范大學數學史與數學教育（HPM）工作室陽山初中教研基地負責人、江蘇省卓越教師創新培育計劃（2021）成員，參加教育部“2023年基礎教育精品課”評比獲“部級精品課”，主持并完成江蘇省省級規劃課題2項，在《數學通報》等刊物上發表論文40余篇，指導學生在《中學數學月刊》《中學生數學》等刊物上發表論文20余篇，相關研究成果在中國數學會數學教育專業委員會第二屆學術年會、數學史與數學教育高級研修班學術年會上做交流展示。
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