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信息技術(shù)時(shí)代的學(xué)習(xí) 版權(quán)信息
- ISBN：9787566835901
- 條形碼：9787566835901 ; 978-7-5668-3590-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
信息技術(shù)時(shí)代的學(xué)習(xí) 內(nèi)容簡介
當(dāng)前信息技術(shù)的快速發(fā)展給教育和學(xué)習(xí)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了更好地梳理基于學(xué)習(xí)本質(zhì)基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)研究與學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，本書整理了2000年以來學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的新進(jìn)展，包括學(xué)習(xí)科學(xué)家對(duì)“人是如何學(xué)習(xí)的”所建構(gòu)起來的許多發(fā)現(xiàn)，以使讀者全面了解關(guān)于學(xué)習(xí)的相關(guān)理論以及教學(xué)方法，并重點(diǎn)論述了信息技術(shù)支持下的教與學(xué)。本書適合教育工作者和研究社閱讀。
信息技術(shù)時(shí)代的學(xué)習(xí) 目錄
前言
第1章 學(xué)習(xí)的本質(zhì)
1.1 學(xué)習(xí)本質(zhì)研究歷史回顧
1.2 學(xué)習(xí)的本質(zhì)：社會(huì)化
1.3 學(xué)習(xí)的本質(zhì)：文化過程
第2章 學(xué)習(xí)科學(xué)研究的理論
2.1 學(xué)習(xí)科學(xué)的特征
2.2 學(xué)習(xí)科學(xué)的方法論
2.3 學(xué)習(xí)科學(xué)方法論總結(jié)
第3章 深層學(xué)習(xí)
3.1 深層學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
3.2 深層學(xué)習(xí)模式與實(shí)施
第4章 迷思概念及其轉(zhuǎn)變
4.1 迷思概念的定義
4.2 迷思概念的成因
4.3 迷思概念的特性
4.4 診斷迷思概念的方法
4.5 迷思概念的轉(zhuǎn)變
第5章 信息化學(xué)習(xí)環(huán)境
5.1 學(xué)習(xí)環(huán)境概述
5.2 相關(guān)學(xué)習(xí)理論
5.3 信息化學(xué)習(xí)環(huán)境概述
5.4 信息化學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)
第6章 腳手架理論與支架式教學(xué)
6.1 腳手架理論
6.2 支架式教學(xué)模式
6.3 支架式教學(xué)的案例分析
第7章 促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的工具與學(xué)習(xí)支持
7.1 促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的支持策略
7.2 認(rèn)知工具
7.3 學(xué)習(xí)支持技術(shù)
7.4 有效學(xué)習(xí)支持工具：思維導(dǎo)圖
7.5 技術(shù)支持的應(yīng)用案例
第8章 計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)(CSCL)
8.1 CSCL的基本概念
8.2 CSCL的理論模型與應(yīng)用設(shè)計(jì)
8.3 CSCL的研究進(jìn)展
8.4 CSCL的應(yīng)用案例
第9章 信息技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)發(fā)展
9.1 從“技術(shù)導(dǎo)向”到“學(xué)習(xí)導(dǎo)向”的發(fā)展
9.2 信息技術(shù)支持下的教與學(xué)模式
9.3 開放式教學(xué)平臺(tái)與資源
9.4 AR與人工智能技術(shù)
9.5 “后人類”的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)
0章 信息社會(huì)與學(xué)習(xí)型組織
10.1 信息社會(huì)與學(xué)習(xí)型社會(huì)
10.2 學(xué)習(xí)型組織與共同體
10.3 學(xué)習(xí)型組織的要素與內(nèi)涵
10.4 學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建
參考文獻(xiàn)
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信息技術(shù)時(shí)代的學(xué)習(xí) 作者簡介
彭俊，博士，現(xiàn)任澳門城市大學(xué)副教授、博士生導(dǎo)師，廣東省本科高校教育技術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)委員，全國師范生人工智能教育共同體專家組常務(wù)理事， 高校和國別區(qū)域研究基地華南師范大學(xué)港澳研究中心特聘教授，北京語言大學(xué) 語言服務(wù)研究院專家委員會(huì)委員，澳門創(chuàng)新發(fā)展研究會(huì)監(jiān)事，澳門教育發(fā)展研究所研究員，廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院特聘教授，中國人工智能學(xué)會(huì)會(huì)員。 研究方向：大數(shù)據(jù)分析、人工智能教育、高等教育信息化、混合式學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)程序教學(xué)、課程設(shè)計(jì)與教學(xué)法、教育研究方法。
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