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對應教育論:對等社會的基礎教育學 版權信息
- ISBN：9787519475079
- 條形碼：9787519475079 ; 978-7-5194-7507-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
對應教育論:對等社會的基礎教育學 內容簡介
對應教育理論，是對現行教育理論進行反思與改造的結果；因此，對應教育理論的基本內容，決定于我們進行反思與改造的現行教育理論的基本內容。因為我們進行反思與改造的現行教育理論，涉及現行教育理論的理論基礎、基本概念與組成部分；所以，對應教育理論的基本內容，也就包括對應教育的理論基礎、基本概念以及組成部分——這也就是本書的上篇、中篇以及下篇。
上篇：對應教育的理論基礎。因為現行教育理論涉及到簡單哲學觀、簡單心理觀、簡單自然觀、簡單社會觀、簡單自我觀以及簡單語言觀；所以，我們對它們逐一進行了反思與改造并將它們推進到對應哲學觀、對應生命感受的心理觀、對應自然觀、對應社會觀、對應自我觀以及對應語言觀。
中篇：對應教育的概念分析。因為現行教育理論涉及到簡單活動論、簡單根據論、簡單目的論、簡單形式論、簡單教育者優越論、簡單對象論、簡單內容論、簡單機制論、簡單途徑論、簡單原則論、簡單方法論以及簡單策略論；所以，我們對它們逐一進行了反思與改造并將它們推進到對應活動論、對應根據論、對應目的論、對應形式論、對應教育者優越論與不足論、對應對象論、對應內容論、對應機制論、對應途徑論、對應原則論、對應方法論以及對應策略論。對應教育理論，是對現行教育理論進行反思與改造的結果；因此，對應教育理論的基本內容，決定于我們進行反思與改造的現行教育理論的基本內容。因為我們進行反思與改造的現行教育理論，涉及現行教育理論的理論基礎、基本概念與組成部分；所以，對應教育理論的基本內容，也就包括對應教育的理論基礎、基本概念以及組成部分——這也就是本書的上篇、中篇以及下篇。
上篇：對應教育的理論基礎。因為現行教育理論涉及到簡單哲學觀、簡單心理觀、簡單自然觀、簡單社會觀、簡單自我觀以及簡單語言觀；所以，我們對它們逐一進行了反思與改造并將它們推進到對應哲學觀、對應生命感受的心理觀、對應自然觀、對應社會觀、對應自我觀以及對應語言觀。
中篇：對應教育的概念分析。因為現行教育理論涉及到簡單活動論、簡單根據論、簡單目的論、簡單形式論、簡單教育者優越論、簡單對象論、簡單內容論、簡單機制論、簡單途徑論、簡單原則論、簡單方法論以及簡單策略論；所以，我們對它們逐一進行了反思與改造并將它們推進到對應活動論、對應根據論、對應目的論、對應形式論、對應教育者優越論與不足論、對應對象論、對應內容論、對應機制論、對應途徑論、對應原則論、對應方法論以及對應策略論。
下篇：對應教育的組成部分。因為現行教育理論涉及到簡單教育論、簡單德育論、簡單智育論、簡單體育論、簡單美育論、簡單勞動教育論、簡單心理健康教育論、簡單法制生活教育論、簡單經濟生活教育論、簡單政治生活教育論、簡單社會生活教育論；所以，我們對它們逐一進行了反思與改造并將它們推進到對應教育論、對應德育論、對應智育論、對應體育論、對應美育論、對應勞動教育論、對應心理健康教育論、對應法制生活教育論、對應經濟生活教育論、對應政治生活教育論、對應社會生活教育論。
對應教育論:對等社會的基礎教育學 目錄
導言對應教育理論的基本內容、研究方式與表達方式
上篇對應教育的理論基礎
**章對應哲學與對應教育
**節關注對等思維的對應教育
第二節關注相互對象性思維的對應教育
第三節關注邊界思維的對應教育
第四節關注對應差異思維的對應教育
第五節關注對應活動思維的對應教育
第六節關注三線定位思維的對應教育
小結對應哲學視野中的對應教育
第二章對應生命感受心理學與對應教育
**節關注生命活動的對應教育
第二節關注生命活動機制的對應教育
第三節關注開發生命力的對應教育
第四節關注感到的對應教育
第五節關注三重生命體驗的對應教育
小結對應生命感受心理學視野中的對應教育
第三章對應自然觀與對應教育
**節關注相互對象性自然觀的對應教育
第二節關注人對自然的權利與義務的對應教育
第三節關注人對自然的已知與未知的對應教育
第四節關注人對自然的三重生命體驗的對應教育
第五節關注人化自然與自然化人的對應教育
小結對應自然觀視野中的對應教育
第四章對應社會觀與對應教育
**節關注相互對象性社會觀的對應教育
第二節關注個人需要與社會需要的對應教育
第三節關注個人經驗與他人經驗的對應教育
第四節關注個人情感與社會情感的對應教育
第五節關注個人行為與他人行為的對應教育
小結對應社會觀視野中的對應教育
第五章對應自我觀與對應教育
**節關注相互對象性自我觀的對應教育
第二節關注自我有知感與無知感的對應教育
第三節關注自我有所感與無所感的對應教育
第四節關注自我有所支配與無所支配的對應教育
第五節關注自我有所能與有所不能的對應教育
小結對應自我觀視野中的對應教育
第六章對應語言觀與對應教育
**節關注泛化的語言與邊界語言的對應教育
第二節關注雜糅的語言與定位的語言的對應教育
第三節關注日常語言與理論語言的對應教育
第四節關注科學語言與人文語言的對應教育
第五節關注價值語言與事實語言的對應教育
第六節關注三線規范語言的對應教育
小結對應語言觀視野中的對應教育
中篇對應教育的概念分析
**章對現行簡單外顯性教育活動論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單外顯性教育活動論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單外顯性教育活動論的對應改造
第二章對現行簡單主觀性教育活動論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單主觀性教育活動論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單主觀性教育活動論的對應改造
第三章對現行簡單教育根據論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單教育根據論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單教育根據論的對應改造
第四章對現行簡單教育目的論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單教育目的論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單教育目的論的對應改造
第五章對現行簡單教育形式論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單教育形式論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單教育形式論的對應改造
第六章對現行簡單教育功能論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單教育功能論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單教育功能論的對應改造
第七章對現行簡單教育者優越論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單教育者優越論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單教育者優越論的對應改造
第八章對現行簡單教育對象論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單教育對象論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單教育對象論的對應改造
第九章對現行簡單教育內容論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單教育內容論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單教育內容論的對應改造
第十章對現行簡單教育機制論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單教育機制論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單教育機制論的對應改造
第十一章對現行簡單教育途徑論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單教育途徑論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單教育途徑論的對應改造
第十二章對現行簡單教育原則論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單教育原則論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單教育原則論的對應改造
第十三章對現行簡單教育方法論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單教育方法論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單教育方法論的對應改造
第十四章對現行簡單教育策略論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單教育策略論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單教育策略論的對應改造
下篇對應教育的組成部分
**章對現行簡單教育論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單教育論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單教育論的對應改造
第二章對現行簡單德育論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單德育論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單德育論的對應改造
第三章對現行簡單智育論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單智育論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單智育論的對應改造
第四章對現行簡單體育論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單體育論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單體育論的對應改造
第五章對現行簡單美育論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單美育論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單美育論的對應改造
第六章對現行簡單勞動教育論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單勞動教育論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單勞動教育論的對應改造
第七章對現行簡單心理健康教育論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單心理健康教育論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單心理健康教育論的對應改造
第八章對現行簡單法制生活教育論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單法制生活教育論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單法制生活教育論的對應改造
第九章對現行簡單經濟生活教育論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單經濟生活教育論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單經濟生活教育論的對應改造
第十章對現行簡單政治生活教育論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單政治生活教育論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單政治生活教育論的對應改造
第十一章對現行簡單社會生活教育論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單社會生活教育論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單社會生活教育論的對應改造
后記
上篇對應教育的理論基礎
**章對應哲學與對應教育
**節關注對等思維的對應教育
第二節關注相互對象性思維的對應教育
第三節關注邊界思維的對應教育
第四節關注對應差異思維的對應教育
第五節關注對應活動思維的對應教育
第六節關注三線定位思維的對應教育
小結對應哲學視野中的對應教育
第二章對應生命感受心理學與對應教育
**節關注生命活動的對應教育
第二節關注生命活動機制的對應教育
第三節關注開發生命力的對應教育
第四節關注感到的對應教育
第五節關注三重生命體驗的對應教育
小結對應生命感受心理學視野中的對應教育
第三章對應自然觀與對應教育
**節關注相互對象性自然觀的對應教育
第二節關注人對自然的權利與義務的對應教育
第三節關注人對自然的已知與未知的對應教育
第四節關注人對自然的三重生命體驗的對應教育
第五節關注人化自然與自然化人的對應教育
小結對應自然觀視野中的對應教育
第四章對應社會觀與對應教育
**節關注相互對象性社會觀的對應教育
第二節關注個人需要與社會需要的對應教育
第三節關注個人經驗與他人經驗的對應教育
第四節關注個人情感與社會情感的對應教育
第五節關注個人行為與他人行為的對應教育
小結對應社會觀視野中的對應教育
第五章對應自我觀與對應教育
**節關注相互對象性自我觀的對應教育
第二節關注自我有知感與無知感的對應教育
第三節關注自我有所感與無所感的對應教育
第四節關注自我有所支配與無所支配的對應教育
第五節關注自我有所能與有所不能的對應教育
小結對應自我觀視野中的對應教育
第六章對應語言觀與對應教育
**節關注泛化的語言與邊界語言的對應教育
第二節關注雜糅的語言與定位的語言的對應教育
第三節關注日常語言與理論語言的對應教育
第四節關注科學語言與人文語言的對應教育
第五節關注價值語言與事實語言的對應教育
第六節關注三線規范語言的對應教育
小結對應語言觀視野中的對應教育
中篇對應教育的概念分析
**章對現行簡單外顯性教育活動論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單外顯性教育活動論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單外顯性教育活動論的對應改造
第二章對現行簡單主觀性教育活動論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單主觀性教育活動論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單主觀性教育活動論的對應改造
第三章對現行簡單教育根據論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單教育根據論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單教育根據論的對應改造
第四章對現行簡單教育目的論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單教育目的論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單教育目的論的對應改造
第五章對現行簡單教育形式論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單教育形式論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單教育形式論的對應改造
第六章對現行簡單教育功能論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單教育功能論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單教育功能論的對應改造
第七章對現行簡單教育者優越論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單教育者優越論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單教育者優越論的對應改造
第八章對現行簡單教育對象論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單教育對象論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單教育對象論的對應改造
第九章對現行簡單教育內容論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單教育內容論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單教育內容論的對應改造
第十章對現行簡單教育機制論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單教育機制論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單教育機制論的對應改造
第十一章對現行簡單教育途徑論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單教育途徑論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單教育途徑論的對應改造
第十二章對現行簡單教育原則論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單教育原則論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單教育原則論的對應改造
第十三章對現行簡單教育方法論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單教育方法論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單教育方法論的對應改造
第十四章對現行簡單教育策略論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單教育策略論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單教育策略論的對應改造
下篇對應教育的組成部分
**章對現行簡單教育論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單教育論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單教育論的對應改造
第二章對現行簡單德育論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單德育論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單德育論的對應改造
第三章對現行簡單智育論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單智育論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單智育論的對應改造
第四章對現行簡單體育論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單體育論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單體育論的對應改造
第五章對現行簡單美育論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單美育論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單美育論的對應改造
第六章對現行簡單勞動教育論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單勞動教育論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單勞動教育論的對應改造
第七章對現行簡單心理健康教育論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單心理健康教育論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單心理健康教育論的對應改造
第八章對現行簡單法制生活教育論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單法制生活教育論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單法制生活教育論的對應改造
第九章對現行簡單經濟生活教育論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單經濟生活教育論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單經濟生活教育論的對應改造
第十章對現行簡單政治生活教育論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單政治生活教育論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單政治生活教育論的對應改造
第十一章對現行簡單社會生活教育論的遮蔽性分析與對應改造
**節對現行簡單社會生活教育論的遮蔽性分析
第二節對現行簡單社會生活教育論的對應改造
后記
展開全部
對應教育論:對等社會的基礎教育學 作者簡介
李春橋，男，1965年2月生于山東省沂水縣，自1991年研究生畢業以來，一直在曲阜師范大學教育學院從事教學與研究工作。先后給本科生、碩士生與博士生講授《教育哲學》《教育經濟學》《教育研究方法》《對應教育原理》等課程。曾經在《光明日報》《教育理論與實踐》《齊魯學刊》《中國德育》等報刊發表多篇學術論文；2009年出版專著《豐富的人與教育——基礎教育學引論》（40萬字），2021年出版專著《從簡單教育論到對應教育論——對現行教育理論的反思與改造博文集》（100萬字），已形成包括遮蔽性思維、對應差異思維、對應定位思維等思維方式在內的較為成熟的思維方式；也已形成包括對應哲學、對應生命感受心理學、對應自然觀、對應社會觀、對應自我觀、對應語言觀、對應教育觀以及對應教學觀在內的基本理論體系。
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