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新時代語文教育的探索與實踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787567149229
- 條形碼：9787567149229 ; 978-7-5671-4922-9
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新時代語文教育的探索與實踐 內(nèi)容簡介
本書是一部關(guān)于小學語文教育教學的論文集，它立足于新時代語文教育的變革與發(fā)展，針對當前我國語文教育所面臨的現(xiàn)實問題，匯編了眾多優(yōu)秀一線語文教育教學工作者的經(jīng)驗和方法。本書深入探討了統(tǒng)編版語文教材的教學方法，并對整本書閱讀和閱讀課教學進行了深刻的思考。同時，本書還對語文教學和作文教學的問題進行了辨析，并提出了相應(yīng)的有效建議。此外，本書還涉及語文教育的深度理論探求，以及具體課案的設(shè)計，是一部理論與實踐相結(jié)合的論著。對于一線的小學語文教師，以及語文教育、課程與教學論專業(yè)的學生而言，本書均具有重要的參考價值。
新時代語文教育的探索與實踐 目錄
**輯 統(tǒng)編版語文教材的研究
統(tǒng)編版小學低學段語文教材古詩詞選文特點及使用建議
統(tǒng)編版小學低學段語文教材童話選文分析
統(tǒng)編版小學語文教材中的外國文學作品收錄狀況及教學建議
災難教育融入語文教育的必要性與可行性
第二輯 語文教育的思考
核心素養(yǎng)導向下課堂生長力的創(chuàng)新思考
欲人勿疑，必先自信——探析語文教師教育活力的三大源泉
以問促思 構(gòu)建生命課堂
如何喚醒學生的“真閱讀”
美美與共：談?wù)Z文教學的跨學科融合
第三輯 整本書閱讀和閱讀課的探索
群文閱讀與整本書閱讀的對比分析
高中語文閱讀思維品質(zhì)的課堂教學邏輯實例研究
小學生課外閱讀的管理和指導策略
“雙減”背景下小學語文閱讀的收與放
……
展開全部
新時代語文教育的探索與實踐 作者簡介
譚旭東，湖南省安仁縣人。上海大學文學院教授，創(chuàng)意寫作博士點負責人，創(chuàng)意寫作與兒童文學方向博士生導師，博士后合作導師，兼任安徽大學講席教授，兒童文學碩士生導師。 著有詩歌、散文、童話、兒童小說、幻想小說和寓言等100余部，翻譯作品70多部，撰有文學理論批評、語文教育和兒童教育作品30余部。10余部作品輸出版權(quán)，多部作品被譯成英語、德語、波蘭語、日語、韓語、俄語、阿拉伯語出版。 曾獲魯迅文學獎、冰心兒童圖書獎、全國 暢銷書獎、中華 出版物獎等20多個獎項。
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