創(chuàng)新工程師隊(duì)伍建設(shè) 打造產(chǎn)才融合新平臺(tái) ——浙江創(chuàng)新建設(shè)特色產(chǎn)業(yè)工程師協(xié)同創(chuàng)新中心 堅(jiān)持自主創(chuàng)新 矢志“追光逐芯” ——武漢·中國(guó)光谷“三位一體”融合帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 立德樹人 “大思政課”善用之 ——湖南大學(xué)創(chuàng)新打造“移動(dòng)”思政課堂 大力推進(jìn)職業(yè)教育改革創(chuàng)新 助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展 ——天津發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的探索與實(shí)踐 厚植愛農(nóng)情懷 將論文寫在田間地頭 ——中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)建科技小院練就興農(nóng)本領(lǐng) 從”有”到“優(yōu)” 好滿足群眾對(duì)“上好學(xué)”的需要 ——新時(shí)代各地推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 聚焦重大戰(zhàn)略需求 校企合作鑄就國(guó)之重器 ——清華大學(xué)研發(fā)建設(shè)高溫氣冷堆示范電站 心有大我育棟梁 至誠(chéng)報(bào)國(guó)踐初心 ——全國(guó)高校開展黃大年式教師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng) 學(xué)為人師 為欠發(fā)達(dá)地區(qū)輸送教育振興“火種” ——北京師范大學(xué)全面實(shí)施“強(qiáng)師工程”的實(shí)踐 強(qiáng)化科技支撐 端牢能源飯碗 ——油氣開發(fā)專項(xiàng)助力我國(guó)油氣增儲(chǔ)增產(chǎn)增效 探秘“第三極” 青藏科考破譯“ 密碼” ——深入推進(jìn)第二次青藏高原綜合科學(xué)考察研究 開門共享 讓大型科研儀器“忙”起來(lái) —— 生物物理研究所推動(dòng)大型科研儀器開放 共享 協(xié)同創(chuàng)新 長(zhǎng)三角加快打造科技創(chuàng)新共同體 ——新型研發(fā)機(jī)構(gòu)體制機(jī)制改革的生動(dòng)實(shí)踐 瞄準(zhǔn) 戰(zhàn)略需求聚力攻關(guān) 加快構(gòu)筑高質(zhì)量發(fā)展新優(yōu)勢(shì) ——北京加強(qiáng)教育科技人才一體化協(xié)同發(fā)展 田間治學(xué) 讓好技術(shù)富群眾 ——河南實(shí)施科技特派員“五個(gè)一”工程助力鄉(xiāng)村振興 破解“轉(zhuǎn)化難” 打通產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新鏈 ——陜西以“三項(xiàng)改革”推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化 把種子牢牢攥在自己手里 ——海南建設(shè)“南繁硅谷”育種高地 大膽使用 讓 多青年人才挑大梁 —— 創(chuàng)造條件助力青年人才在科創(chuàng)一線冒尖 踐行工匠精神 讓“好種子”長(zhǎng)出“好苗子” ——中國(guó)中車打造科技人才和技能人才培養(yǎng)體系 傳承西遷精神 到祖國(guó) 需要的地方建功立業(yè) ——西安交通大學(xué)創(chuàng)新性推動(dòng)教育科技人才高質(zhì)量發(fā)展 構(gòu)建黨管人才工作新格局 ——山東以“四個(gè)清單”為抓手推進(jìn)黨管人才原則落細(xì)落實(shí) 勇于創(chuàng)新 將人才選用自主權(quán)授到位 ——廣東構(gòu)建 選人用人新機(jī)制 創(chuàng)新為要 激活人才一池春水 ——安徽創(chuàng)新人才政策打造科技創(chuàng)新策源地 讓人才在基層廣闊天地顯身手成大器堪大用 ——四川積極引導(dǎo)人才向艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層一線流動(dòng) 后記