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核心素養背景下高中化學教學實踐與策略 版權信息
- ISBN：9787562373285
- 條形碼：9787562373285 ; 978-7-5623-7328-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
核心素養背景下高中化學教學實踐與策略 內容簡介
本書共分六章，闡述了化學學科核心素養基本理論，分別對“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據推理與模型認知”“科學探究與創新意識”“科學態度與社會責任”五個化學學科核心素養的理論內涵和表征框架、發展對應素養的進階分析和培養路徑等進行了描述和解讀。
核心素養背景下高中化學教學實踐與策略 目錄
**章 化學學科核心素養基本理論
**節 核心素養的時代背景及內涵
一、核心素養概念的時代背景
二、核心素養的內涵
第二節 化學學科核心素養的內涵
一、化學學科核心素養的基本內容
二、化學學科核心素養各維度之間的關系
第三節 基于化學學科核心素養教學的基本要素
一、以大概念為抓手
二、創設真實情境
三、堅持問題導向
四、指向學生高階思維培養
五、堅持教—學—評一體化
第二章 基于宏觀辨識與微觀探析的理論研究和教學實踐
**節 宏觀辨識與微觀探析的理論內涵和表征框架
一、宏觀辨識與微觀探析的理論內涵和素養導向
二、宏觀辨識與微觀探析的表征框架和水平劃分
第二節 宏觀辨識與微觀探析的進階分析和培養路徑
一、宏觀辨識與微觀探析的進階分析
二、宏觀辨識與微觀探析的培養路徑
第三節 宏觀辨識與微觀探析的課堂實例和發展模型
一、宏觀辨識與微觀探析的課堂實例1：《氧化還原反應及其應用》
……
展開全部
核心素養背景下高中化學教學實踐與策略 作者簡介
肖宏偉，廣州市鐵一中學化學高級教師，廣東省特級教師，廣東教育學會化學教學研究會理事會理事、廣州教育學會中學化學教學研究會理事會常務理事。多年擔任廣州市高三化學中心組成員、廣州市化學學科高考研究組成員、廣州市化學學科尖子生培優專家、廣州市中小學校特約教研員。多次被評為廣東省中學化學教研積極分子和廣州市中學化學教研積極分子。在《化學教學》《中學化學教學參考》《化學教與學》《廣東教育》等國家和省級期刊發表論文十余篇，主持廣州市教育科研規劃重點課題“高中學生發展化學核心素養課堂教學策略、模式研究”1項，普通課題多項。
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