理論篇 新課標(biāo)理念下的問題情境 化學(xué)課堂教學(xué)理論與方法 **章 新課標(biāo)理念下的問題情境化學(xué)課堂教學(xué) **節(jié) 開展研究的理論價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值 第二節(jié) 新課標(biāo)理念下的問題情境化學(xué)課堂教學(xué) 第二章 新課標(biāo)理念下的問題情境化學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)秀論文 **節(jié) 在全國中文核心期刊或省級(jí)刊物發(fā)表的論文 以科學(xué)實(shí)驗(yàn)激勵(lì)質(zhì)疑培養(yǎng)化學(xué)核心素養(yǎng) 新課標(biāo)理念下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)問題情境創(chuàng)新探索 看培養(yǎng)高中學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)探究 新高考評(píng)價(jià)體系“四翼”下的高三化學(xué)課堂教學(xué)策略 高一化學(xué)教學(xué)中實(shí)施情境教學(xué)的實(shí)踐研究 在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng) 第二節(jié) 獲得廣東省中小學(xué)創(chuàng)新教育二等獎(jiǎng)?wù)撐? 應(yīng)用手持技術(shù)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)突破酸堿中和滴定曲線的認(rèn)知障礙 實(shí)踐篇 新課標(biāo)理念下的問題情境 化學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)秀案例 第三章 新課標(biāo)理念下的問題情境化學(xué)課堂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) **節(jié) 廣東省名教師工作室推薦入圍省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 基于事物都有“兩面性”的情境教學(xué)研究 問題情境下的元素化合物復(fù)習(xí)策略研究 實(shí)驗(yàn)引入情境下的化學(xué)自主課堂 第二節(jié) 廣東省名教師工作室推薦參加省級(jí)評(píng)獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 基于真實(shí)問題情境的以實(shí)驗(yàn)探究為主的教學(xué)設(shè)計(jì) 基于化學(xué)史和情境應(yīng)用的氧化還原反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì) 有限制條件同分異構(gòu)體的書寫及數(shù)目判斷教學(xué)設(shè)計(jì) 核心素養(yǎng)下高三復(fù)習(xí)課 真實(shí)情境下的結(jié)構(gòu)化教學(xué) 基于實(shí)驗(yàn)情境的金屬單質(zhì)性質(zhì)的教學(xué) 成果篇 廣東省黃進(jìn)添名教師工作室 研究成臬和活動(dòng)紀(jì)實(shí) 第四章 新課標(biāo)理念下的問題情境化學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)秀課例論文 **節(jié) 學(xué)習(xí)探索情境 基于化學(xué)史料情境和實(shí)驗(yàn)探究情境的教學(xué) 創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，從技術(shù)變革的角度進(jìn)行教學(xué) 基于“碳達(dá)峰”“碳中和”的化學(xué)二輪復(fù)習(xí)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研究 基于實(shí)驗(yàn)探究問題情境的教學(xué)探索 第二節(jié) 工業(yè)真實(shí)情境 基于工業(yè)真實(shí)情境的“離子交換膜技術(shù)” 基于化工生產(chǎn)情境的高三復(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)踐 建立化工流程思維模型 落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng) 基于STEAM教育及綠色化學(xué)理念淺談構(gòu)建高中化學(xué)新型教學(xué)模式 第五章 廣東省黃進(jìn)添名教師工作室項(xiàng)目研究成果 **節(jié) 新課標(biāo)理念下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)問題情境創(chuàng)新探索 第二節(jié) 普通高中特色校本課程開發(fā)與實(shí)踐研究