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包郵 數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下我國(guó)高職教育高質(zhì)量發(fā)展報(bào)告
作者：張明林，于清敏
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頁(yè)數(shù)：
236
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數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下我國(guó)高職教育高質(zhì)量發(fā)展報(bào)告 版權(quán)信息
- ISBN：9787509694121
- 條形碼：9787509694121 ; 978-7-5096-9412-1
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下我國(guó)高職教育高質(zhì)量發(fā)展報(bào)告 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本報(bào)告由五部分組成。**部分是我國(guó)高職教育高質(zhì)量發(fā)展形勢(shì)分析。本部分首先探討職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵及特征，接著探討近十年來(lái)，我國(guó)高職教育發(fā)展的成效，然后分析年鑒數(shù)據(jù)，構(gòu)建指標(biāo)體系，進(jìn)行我國(guó)高職教育省域發(fā)展比較，*后探討我國(guó)高職教育的短板與不足。第二部分是數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下新職業(yè)新崗位需求分析。該部分分別探討數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下新職業(yè)新崗位分析、人才需求分析、新職業(yè)新崗位特征分析。第三部分是當(dāng)前數(shù)字化崗位能力變遷分析。該部分包括數(shù)字化崗位職業(yè)能力大數(shù)據(jù)分析、數(shù)字化職業(yè)能力變遷分析、專業(yè)目標(biāo)崗位匹配分析。第四部分是數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下我國(guó)高職教育適應(yīng)性分析。該部分探討數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下我國(guó)高職教育專業(yè)適應(yīng)性、課程適應(yīng)性、教學(xué)條件適應(yīng)性、產(chǎn)教融合適應(yīng)性，并進(jìn)行我國(guó)高職教育適應(yīng)性區(qū)域差異分析。第五部分是數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景我國(guó)高職教育高質(zhì)量發(fā)展對(duì)策研究。首先列舉國(guó)內(nèi)六個(gè)數(shù)字化建設(shè)標(biāo)桿高職院校進(jìn)行案例分析，接著對(duì)我國(guó)高職教育高質(zhì)量發(fā)展政策進(jìn)行梳理，*后提出數(shù)字化背景下我國(guó)高職教育高質(zhì)量發(fā)展的對(duì)策。
數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下我國(guó)高職教育高質(zhì)量發(fā)展報(bào)告 目錄
**篇 我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)分析
**章 我國(guó)高職教育發(fā)展概況
**節(jié) 我國(guó)高職教育的內(nèi)涵與發(fā)展特征
第二節(jié) 我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展歷程分析
第三節(jié) 我國(guó)高等職業(yè)教育質(zhì)量年報(bào)
第二章 我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展成效與不足分析
**節(jié) 我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展成效分析
第二節(jié) 我國(guó)高職教育發(fā)展存在的短板與不足
第三章 我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展省域比較分析
**節(jié) 職業(yè)教育發(fā)展省城比較指標(biāo)體系
第二節(jié) 高等職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模省域比較分析
第三節(jié) 高等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入省城比較分析
第四節(jié) 高等職業(yè)教育辦學(xué)條件省域比較分析
第五節(jié) 高等職業(yè)教育師資隊(duì)伍省域比較分析
第六節(jié) 高等職業(yè)教育服務(wù)能力省域比較分析
第二篇 數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下我國(guó)高職教育新發(fā)展
第四章 職教橋數(shù)據(jù)庫(kù)與數(shù)據(jù)處理分析
**節(jié) 職教橋數(shù)據(jù)庫(kù)概況
第二節(jié) 崗位標(biāo)準(zhǔn)化識(shí)別說(shuō)明
第三節(jié) 數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)技術(shù)說(shuō)明
第四節(jié) 數(shù)據(jù)維度說(shuō)明
第五章 數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下新職業(yè)新崗位分析
**節(jié) 新職業(yè)新崗位發(fā)展背景分析
第二節(jié) 數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下新職業(yè)新崗位分析
第六章 數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下新職業(yè)新崗位人才需求分析
**節(jié) 新職業(yè)新崗位人才需求總體情況分析
第二節(jié) 新職業(yè)新崗位人才需求預(yù)測(cè)分析
第七章 數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下新職業(yè)新崗位特征分析
**節(jié) 新職業(yè)新崗位的人才需求特征分析
第二節(jié) 新職業(yè)新崗位的人才需求特征預(yù)測(cè)分析
第三篇 當(dāng)前數(shù)字化崗位能力變遷分析
第八章 數(shù)字化崗位職業(yè)能力大數(shù)據(jù)分析
**節(jié) 數(shù)字化崗位概況
第二節(jié) 數(shù)字化崗位的職業(yè)能力分析
第九章 數(shù)字化崗位職業(yè)能力變遷分析
**節(jié) 人工智能與數(shù)據(jù)科學(xué)崗位群
第二節(jié) 物聯(lián)網(wǎng)與智能制造崗位群
第三節(jié) 云計(jì)算與區(qū)塊鏈崗位群
第四節(jié) 供應(yīng)鏈與管理崗位群
第五節(jié) 信息安全與系統(tǒng)管理崗位群
第六節(jié) 數(shù)字化金融與管理崗位群
第七節(jié) 媒體與營(yíng)銷崗位群
第八節(jié) 工程技術(shù)與創(chuàng)新崗位群
第十章 專業(yè)目標(biāo)崗位匹配分析
**節(jié) 財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類專業(yè)與目標(biāo)崗位匹配分析
第二節(jié) 電子與信息大類專業(yè)與目標(biāo)崗位匹配分析
第三節(jié) 裝備制造大類專業(yè)與目標(biāo)崗位匹配分析
第四篇 數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下我國(guó)高職教育適應(yīng)性及對(duì)策分析
第十一章 我國(guó)高職教育教學(xué)適應(yīng)性分析
**節(jié) 數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)性分析
第二節(jié) 數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化分析
第三節(jié) 數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下產(chǎn)教融合適應(yīng)性分析
第四節(jié) 數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下課程建設(shè)適應(yīng)性分析
第五節(jié) 數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下教師教學(xué)能力適應(yīng)性分析
第六節(jié) 數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下教材與教法適應(yīng)分析
第七節(jié) 數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下教學(xué)條件適應(yīng)性分析
第十二章 我國(guó)高職教育數(shù)字化典型案例
**節(jié) 深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)：數(shù)字化賦能校企共育ICT技術(shù)技能人才
第二節(jié) 順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院：數(shù)字技術(shù)助推教育教學(xué)升級(jí)
第三節(jié) 無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院：“五全”智慧校園，提升校園治理水平
第四節(jié) 北京電子科技職業(yè)學(xué)院：數(shù)字化帶來(lái)的專業(yè)群教育教學(xué)變革
第五節(jié) 廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)助力軌道交通類專業(yè)發(fā)展
第六節(jié) 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院：建成數(shù)字化“虛擬工廠
第十三章 數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下我國(guó)高職教育高質(zhì)量發(fā)展對(duì)策
參考文獻(xiàn)
展開(kāi)全部
數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下我國(guó)高職教育高質(zhì)量發(fā)展報(bào)告 作者簡(jiǎn)介
張明林，男，廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院院長(zhǎng)、教授，江西師范大學(xué)管理科學(xué)與工程專業(yè)博士生導(dǎo)師，國(guó)內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域研究專家。國(guó)家自然基金管理學(xué)部通訊評(píng)委、全國(guó)五聯(lián)網(wǎng)+大賽通訊評(píng)委、教育部社會(huì)實(shí)踐類國(guó)家一流課程主持人。江西省工商管理專業(yè)教指委委員、江西省百人遠(yuǎn)航人才、中國(guó)縣鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)交流促進(jìn)會(huì)理事、新西蘭尼爾森馬爾伯勒理工學(xué)院、美國(guó)西喬治亞大學(xué)高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者。主持三項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題（1項(xiàng)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目、1項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目（管理學(xué)部）、1項(xiàng)國(guó)家社科重大招標(biāo)項(xiàng)目子課題），主持省級(jí)課題10多項(xiàng)。在《財(cái)經(jīng)研究》《中國(guó)行政管理》《中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)》等權(quán)威刊物發(fā)表20篇有影響力論文。在經(jīng)濟(jì)管理出版社、科學(xué)出版社等國(guó)家級(jí)出版社出版10余本系列專著。20余篇調(diào)研報(bào)告獲江西省三任省委書記和其他省領(lǐng)導(dǎo)批示。省級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)10余項(xiàng)。 于清敏，女，順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院專任教師、會(huì)計(jì)師、副教授。華中科技大學(xué)碩士研究生，中山大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。主持3項(xiàng)省級(jí)科研項(xiàng)目、2項(xiàng)市廳級(jí)科研項(xiàng)目、多項(xiàng)校級(jí)項(xiàng)目。在《財(cái)會(huì)月刊》《財(cái)會(huì)通訊》《商業(yè)會(huì)計(jì)》等核心期刊發(fā)表論文10余篇，發(fā)表EI期刊、EI會(huì)議論文多篇。主編教材3部。 劉剛橋，順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院副院長(zhǎng)，副教授，高級(jí)采購(gòu)師、高級(jí)物流師、廣東省高職物流管理專業(yè)領(lǐng)軍人才、廣東省技術(shù)能手、CPSM注冊(cè)供應(yīng)管理專家、華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者，全國(guó)物流職業(yè)教育教指委教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障專委會(huì)委員，全國(guó)工商聯(lián)人才交流服務(wù)中心人才庫(kù)專家，中國(guó)物流學(xué)會(huì)理事、特約研究員，中國(guó)服務(wù)貿(mào)易協(xié)會(huì)特約研究員，廣東省高職商貿(mào)類專業(yè)教指委委員，佛山市社會(huì)科學(xué)入庫(kù)專家。主持廣東省高水平專業(yè)群——現(xiàn)代物流管理專業(yè)群；廣東省高職一類品牌專業(yè)——現(xiàn)代物流管理；主持廣東省精品在線課程課和廣東省課程思政示范課；主持廣東省高職教改課題1項(xiàng)；主持教育部認(rèn)定的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心，主持廣東省哲學(xué)社科規(guī)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，廣東省教育廳科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)；主編出版教材2部；主持政府委托咨詢項(xiàng)目21項(xiàng)，累計(jì)到賬經(jīng)費(fèi)超160萬(wàn)元，參與各類政府委托課題近60余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。
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