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讓心理學(xué)走進(jìn)家庭教育的關(guān)鍵期 版權(quán)信息
- ISBN：9787509695715
- 條形碼：9787509695715 ; 978-7-5096-9571-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
讓心理學(xué)走進(jìn)家庭教育的關(guān)鍵期 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書以0-12歲處于家庭教育關(guān)鍵期的孩子為研究對(duì)象、以這個(gè)年齡階段孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中顯著、常見(jiàn)的心理、行為問(wèn)題為解決對(duì)象，從關(guān)鍵期家庭教育意識(shí)建立、孩子行為養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、社會(huì)交往能力提升、積極情緒建構(gòu)、完整人格塑造、健全的社會(huì)人培養(yǎng)以及心理障礙的消除8個(gè)維度來(lái)探討兒童的培養(yǎng)，既有對(duì)0-12歲孩子問(wèn)題行為狀態(tài)描述、又有問(wèn)題行為背后的心理動(dòng)因分析、還有有效的矯正辦法，對(duì)廣大家長(zhǎng)朋友、家庭教育學(xué)科研究者、工作者、學(xué)生教育工作者都具有指導(dǎo)、參考作用。
讓心理學(xué)走進(jìn)家庭教育的關(guān)鍵期 目錄
**章 核心——用發(fā)展心理學(xué)抓住關(guān)鍵期的教育
一、關(guān)鍵期教育對(duì)人一生成長(zhǎng)的重要性
二、關(guān)鍵期兒童的主要壓力
三、關(guān)鍵期兒童家庭教育的幾個(gè)誤區(qū)
（一）“打是親，罵是愛(ài)”是家庭教育的謊言
（二）關(guān)于家庭教育中的“紅白臉”現(xiàn)象
（三）關(guān)于贏在起跑線
（四）“都是為了你好”的教育悖論
（五）關(guān)于感統(tǒng)失調(diào)
四、關(guān)鍵期的用心陪伴
（一）幫助孩子度過(guò)三個(gè)逆反期
（二）幫助孩子度過(guò)青春期
（三）珍惜孩子的每一次成功
（四）創(chuàng)造條件幫助孩子逐步獨(dú)立
第二章 行為——用行為心理學(xué)培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣
一、孩子的攻擊行為
（一）什么是孩子的攻擊行為
（二）孩子攻擊行為的處理辦法
二、孩子的罵人行為
（一）正確認(rèn)識(shí)孩子的罵人行為
（二）孩子說(shuō)臟話的解決辦法
（三）孩子說(shuō)臟話的預(yù)防辦法
三、孩子的任性行為
（一）什么是孩子的任性行為
（二）假任性與真任性的區(qū)別
（三）孩子真任性的解決辦法
四、孩子的說(shuō)謊行為
（一）孩子說(shuō)謊的定義
（二）正確對(duì)待孩子的說(shuō)謊
（三）孩子說(shuō)謊的分類
（四）孩子說(shuō)“白謊”和“黑謊”的正確引導(dǎo)方法
五、孩子的 行為
（一）什么是孩子的 行為
（二）孩子 行為的心理動(dòng)因
（三）孩子 行為的應(yīng)對(duì)辦法
第三章 交往——用溝通心理學(xué)提升孩子的社會(huì)交往能力
第四章 學(xué)習(xí)——用認(rèn)知心理學(xué)提升孩子的學(xué)習(xí)力
第五章 情緒——用積極心理學(xué)為孩子建構(gòu)積極情緒
第六章 個(gè)性——用個(gè)性心理學(xué)塑造孩子的完整人格
第七章 社會(huì)——用社會(huì)心理學(xué)幫助兒童成為“社會(huì)人”
第八章 障礙——用異常心理學(xué)消除孩子的心理障礙
參考文獻(xiàn)
展開(kāi)全部
讓心理學(xué)走進(jìn)家庭教育的關(guān)鍵期 作者簡(jiǎn)介
母瑛，女，生于1 970年8月，心理學(xué)教授，四川省心理學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)，成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理學(xué)學(xué)科dai頭人。工作以來(lái)，公開(kāi)發(fā)表論文40余篇，出版學(xué)術(shù)專著2部，主編教材5本，專著《大學(xué)生誠(chéng)信心理研究》獲2019年成都市第十四次社科獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。主持廳級(jí)課題3項(xiàng)，主研廳級(jí)謀題1項(xiàng)，主持院級(jí)課題5項(xiàng)，主研院級(jí)課題2項(xiàng)。取得心理學(xué)軟件著作權(quán)3項(xiàng)、新型實(shí)用專利權(quán)1項(xiàng)。先后擔(dān)任教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位棋藝學(xué)徒建設(shè)二級(jí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、四川省創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃棋藝現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)二級(jí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、成都市特色院校棋藝學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目二級(jí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。其主研的《棋文化傳承的高職“雙平臺(tái)”建設(shè)的研究與實(shí)踐》教改課題獲成都市教育局2017年成都市優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，主研的“以大師工作室為yin領(lǐng)，高職院校棋藝人才現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐”獲四川省2021年教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。作者家庭教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、成績(jī)斐然，其女本科畢業(yè)于上海交通大學(xué)微電子專業(yè)，研究生就讀于美國(guó)加州大學(xué)圣地亞哥分校計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)，研究生畢業(yè)順利入職美國(guó)TIKTOK互聯(lián)網(wǎng)科技公司，目前擔(dān)任軟件工程師，25歲年薪百萬(wàn)。
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