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寓教于樂也能稱心如意 版權信息
- ISBN：9787547619582
- 條形碼：9787547619582 ; 978-7-5476-1958-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
寓教于樂也能稱心如意 本書特色
兒童青少年心理健康問題日益普遍，家長、學校、社會都亟須重視！“中小學生心理健康教育系列叢書”幫助家長認識中小學生心理現象與規律、開拓啟智增信路徑、制訂人生理想規劃、構建和諧親子關系；《寓教于樂也能》稱心如意，通過挖掘生活、學習中的快樂，激發孩子內驅力，從德育、美育、勞育三方面培養孩子強大的情緒調節能力與自我完善能力。
寓教于樂也能稱心如意 內容簡介
本書通過三章九節的設計，分設不同場景下的家庭教育形態，以“原理＋案例”的形式，分析德育、美育、勞育在中小學生心理意識形成方面的重要意義，指導家長在學校課堂教學以外，合理利用身邊資源增強學習氛圍，如參與運動、欣賞藝術、體驗烹飪、感受種植等社會實踐，參觀博物館、美術館、歷史遺跡等課外活動場所，引導家長將“寓教于樂”的教育理念貫穿于生活、學習、處人、處事等各方面，豐富家庭教育方式方法，于無形中幫助孩子提升學習興趣、生活情趣、探索樂趣，培養其強大的情緒調節能力與自我完善能力。
寓教于樂也能稱心如意 目錄
總序
前言 生之本能——揭示“樂”的奇妙驅動力 **章 家的意義——現代家庭是孩子情感與能量的源泉
**節 家長的使命
1.何為“家長”？
2.領隊會不會犯錯？
3.沒有“要求”才是家
4.養育的幸福
第二節 生命的對答
1.新生命的旋律線
2.學會讓位，做好伴奏
3.交織的生命旋律
4.你中有我 我中有你
第三節 命運使我們相遇
1.獨立是愛的前提
2.共處的藝術
3.家是每個人的補給站
4.探索更廣闊的天地 第二章 學之歡愉——闡述學藝、學技之目的，滋養生命體驗
**節 處事之樂
1.在生活中體悟酸甜苦辣
2.在實踐中培養價值感
3.在挫折中訓練成長思維
4.在陽光下肆意奔跑
第二節 待人之樂
1.獨樂樂不如眾樂樂
2.善于發現他人所長
3.經營友誼的小船
4.互相成就的快樂
第三節 獨處之樂
1.自得其樂是幸福的密碼
2.想象幫你打開思維的邊界
3.體驗創造之美
4.與自己好好相處 第三章 心之強大——培養樂觀積極的處世人格
**節 提升情緒能量
1.如何定義無憂無慮？
2.有求必應真的好嗎？
3.什么都不做的挫敗
4.適度焦慮的益處
第二節 培養未來生存力
1.審美塑造健康人格
2.探索帶來勇敢品質
3.感應傳遞生命能量
4.為單純的事物歡欣
第三節人生是個大舞臺
1.扮演好各自生命的角色
2.培養更大的格局觀
3.臺上一分鐘，臺下十年功
4.秀出我的精彩 結 語：稱心如意——讓家庭教育成為情感的鏈接
后記
前言 生之本能——揭示“樂”的奇妙驅動力 **章 家的意義——現代家庭是孩子情感與能量的源泉
**節 家長的使命
1.何為“家長”？
2.領隊會不會犯錯？
3.沒有“要求”才是家
4.養育的幸福
第二節 生命的對答
1.新生命的旋律線
2.學會讓位，做好伴奏
3.交織的生命旋律
4.你中有我 我中有你
第三節 命運使我們相遇
1.獨立是愛的前提
2.共處的藝術
3.家是每個人的補給站
4.探索更廣闊的天地 第二章 學之歡愉——闡述學藝、學技之目的，滋養生命體驗
**節 處事之樂
1.在生活中體悟酸甜苦辣
2.在實踐中培養價值感
3.在挫折中訓練成長思維
4.在陽光下肆意奔跑
第二節 待人之樂
1.獨樂樂不如眾樂樂
2.善于發現他人所長
3.經營友誼的小船
4.互相成就的快樂
第三節 獨處之樂
1.自得其樂是幸福的密碼
2.想象幫你打開思維的邊界
3.體驗創造之美
4.與自己好好相處 第三章 心之強大——培養樂觀積極的處世人格
**節 提升情緒能量
1.如何定義無憂無慮？
2.有求必應真的好嗎？
3.什么都不做的挫敗
4.適度焦慮的益處
第二節 培養未來生存力
1.審美塑造健康人格
2.探索帶來勇敢品質
3.感應傳遞生命能量
4.為單純的事物歡欣
第三節人生是個大舞臺
1.扮演好各自生命的角色
2.培養更大的格局觀
3.臺上一分鐘，臺下十年功
4.秀出我的精彩 結 語：稱心如意——讓家庭教育成為情感的鏈接
后記
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寓教于樂也能稱心如意 作者簡介
呂沁融，副編審，上海音樂家協會會員，上海黑膠文化研究會會員。畢業于上海音樂學院音樂學系，曾獲羅馬尼亞“喬治·埃奈斯庫國際音樂比賽”第四名，現從事音樂教育與藝術傳播工作。長期致力于開拓互聯網時代多種融合形式的音樂人文普及工作，策劃編輯的圖書、音像、數字類出版物曾先后榮獲“上海圖書獎”一等獎、金唱片獎、中華優秀出版物獎、中華民族音樂傳承工程精品獎等多項獎勵。著有《人格教育：讓生命更高貴》等專著。
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