《閱讀課》（上） **課 讀書需要什么 003 讀書需要聯想 012 讀書需要想象 019 讀書需要思想 026 讀書需要帶著問號 036 讀書五種能力的訓煉 第二課 細讀是讀書的基礎 043 細讀法之一——什么叫細讀 050 細讀法之二——短中讀細 056 細讀法之三——細讀主要讀什么 065 細讀法之四——細讀要一口咬住骨頭 071 細讀法之五——細讀如登山要不住攀登 076 細讀法之六——細讀才能品出滋味 第三課 讀書入門的幾種方法 085 興趣法——讀書的入門向導 090 對讀法——找到彼此的異同處 097 關聯法——找到參照物 104 拆讀法——不一樣的閱讀體驗和發現 112 深讀法——深讀逼迫深入思考 120 一口井讀法——不入虎穴，焉得虎子 127 重讀法——*有價值的閱讀 《閱讀課》（下） **課 讀書重在讀什么 003 讀細節——由“小”見大的秘密 010 讀情境——讀出文章的味道 017 讀懸念——文章結構設置的多種方式 024 讀結尾——好文章必須要有余味 032 讀主題——尋找文章的路標 041 讀整本書——以《駱駝祥子》為例 053 讀古詩——古詩要從少年讀 第二課 我的讀書筆記 073 醋栗的幸福——契訶夫《醋栗》讀后 078 大地上的日歷——讀普列什文《林中水滴》 082 于·列那爾和他的《胡蘿卜須》 086 走近喬伊斯——讀《都柏林人》 089 重讀田濤《在外祖父家里》 098 重讀史鐵生 104 忽于水底見青天——讀韓羽有感 112 讀葉圣陶先生《寫作常談》 《寫作課》（上） **課 說比寫重要 003 一 誰不是先說話后寫字呢 008 二 說得先要有意思 013 三 和孩子一起說 018 四 說話作文的訓練方法 第二課 看比寫重要 027 一 要相信眼睛比筆重要 034 二 看法布爾是怎么觀察昆蟲的 041 三 觀察更需要獨到的眼光 047 四 去市場比試我們的眼睛 051 五 切忌用“琳瑯滿目”這個詞 056 六 季羨林是怎么看絲瓜的 063 七 像汪曾祺一樣寫觀察日記 第三課 讀比寫重要 073 一 讀要從興趣出發 079 二 讀要抓住特點 086 三 熟悉的事物和自己的感情 094 四 模仿式閱讀 101 五 讀寫之間三原則 第四課 抄比寫重要 111 一 越早抄書越好 122 二 中學時代抄書是重頭戲 127 三 讓抄書成為一種習慣 134 四 抄書是寫作重要的準備和儲備 139 五 好記性不如爛筆頭 第五課 改比寫重要 149 一 沒有文章不需要修改 154 二 修改的加法和減法 157 三 修改中的兩點注意 162 四 集中在一人一事上的修改 166 五 念稿子是種修改的好方法 174 六 修改的前提是能夠找到問題 179 七 挑戰修改名家的文章 《寫作課》（下） **課 從一句話開始 003 一 先學會用動詞而不是形容詞 009 二 從比喻和擬人入手 015 三 在比較中學習寫句子 023 四 調動真實的生活體驗和感受 031 五 怎么把一句話寫得新奇 第二課 從一朵花開始 041 一 照葫蘆畫瓢 045 二 盡可能多地占有 055 三 讓不同的作家PK一下 064 四 一朵花的心情和夢境 071 五 寫花就是寫人 第三課 怎樣把事寫生動 081 一 從饞說起 086 二 以棗為例 095 三 多留意身邊熟悉的 101 四 不能只注意描寫事物的外表 106 五 小夜曲和交響曲兩種寫法 第四課 怎樣把人寫生動 113 一 讓人物動起來 121 二 尋找人物感情和形象的載體 131 三 景物的作用 136 四 面紗的啟示 141 五 在人物關系中寫人 148 六 借水行船把人物寫生動