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六朝松下玄武湖畔 版權(quán)信息
- ISBN：9787521923162
- 條形碼：9787521923162 ; 978-7-5219-2316-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
六朝松下玄武湖畔 內(nèi)容簡介
本書是蔣建清對辦學(xué)、治校的實踐和思考。他認為，教書育人，重點在使命感、責(zé)任感、榮譽感教育，培養(yǎng)行業(yè)和國家急需的高素質(zhì)人才，“三感教育”是重中之重。教書育人要“教育、培育、化育”三育并舉。教育是高校對學(xué)生進行以專業(yè)學(xué)科知識體系傳授為主的行為；培育是高校營造人才成長良好生態(tài)，促進學(xué)生通過實踐由學(xué)習(xí)知識向能力提升的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)自我發(fā)展、自我學(xué)習(xí)、自我管理良好習(xí)慣的過程；化育是學(xué)校良好的校園文化氛圍，把學(xué)校的文化基因、行業(yè)血脈和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)生靈魂深處的以文化人的鑄魂工程。
六朝松下玄武湖畔 目錄
前言
發(fā)展環(huán)境
生態(tài)文明建設(shè)是中國式現(xiàn)代化的必然選擇
人與自然和諧共生的現(xiàn)代化建設(shè)研究
建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化
深刻領(lǐng)會“雙碳”重大意義推動謀篇布局和具體實踐銜接落地
實現(xiàn)碳中和林業(yè)有擔(dān)當
生態(tài)文明視域下的林業(yè)學(xué)科檢視
從知識分化走向融合創(chuàng)新：新時代行業(yè)大學(xué)的學(xué)科發(fā)展邏輯——以林業(yè)學(xué)科體系范式變革為例
發(fā)展理念
以政治建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)建強領(lǐng)導(dǎo)班子 推動學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展
大學(xué)的使命與精神傳承
“為了碧水青山”是南林人的初心和使命
深刻把握新辦學(xué)理念內(nèi)涵 推動學(xué)校事業(yè)發(fā)展譜新篇章
百年名校南林：“樹木與樹人”
推進研究型大學(xué)建設(shè)勇當基礎(chǔ)研究主力軍
發(fā)展戰(zhàn)略
緊抓“雙一流”建設(shè)重大歷史性機遇全面開啟“新南林”建設(shè)的宏偉篇章
廣泛凝聚共識科學(xué)謀劃未來
構(gòu)建學(xué)校事業(yè)發(fā)展新格局開辟高質(zhì)量發(fā)展新境界
戰(zhàn)略目標、方向與路徑
奮勇實踐樹自信整裝開啟新征程
國際化：南信大的“天梯”
根本任務(wù)
大力培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力為建設(shè)科技強國提供人才支撐
以“三育理念”構(gòu)建大思政格局
不負時代，不負韶華做一名有遠大理想的優(yōu)秀大學(xué)生
“三感教育”，行業(yè)特色高校人才培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)
堅定使命感、責(zé)任感和榮譽感做一名優(yōu)秀的南信大學(xué)子
立德樹人：教育、培育、化育并舉
南信大強化“三感教育”：榮光與夢想一路傳承
社會性與主體性的沖突與融合：行業(yè)高校大學(xué)生社會責(zé)任感培育的理論分析與實踐探索
大學(xué)教育的本質(zhì)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
參加授課競賽提高教學(xué)水平
以國際視野拓展人生價值的寬度
克服“短板”制約推動產(chǎn)學(xué)研合作深入長效開展
隊伍建設(shè)
抓實機關(guān)作風(fēng)建設(shè)筑牢改革發(fā)展保障
筑牢教學(xué)科研“雙基”做新時代德才兼?zhèn)涞暮美蠋?br />真懂、真信、真情，做一名優(yōu)秀的思政課教師
參考文獻
后記
生態(tài)文明建設(shè)是中國式現(xiàn)代化的必然選擇
人與自然和諧共生的現(xiàn)代化建設(shè)研究
建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化
深刻領(lǐng)會“雙碳”重大意義推動謀篇布局和具體實踐銜接落地
實現(xiàn)碳中和林業(yè)有擔(dān)當
生態(tài)文明視域下的林業(yè)學(xué)科檢視
從知識分化走向融合創(chuàng)新：新時代行業(yè)大學(xué)的學(xué)科發(fā)展邏輯——以林業(yè)學(xué)科體系范式變革為例
發(fā)展理念
以政治建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)建強領(lǐng)導(dǎo)班子 推動學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展
大學(xué)的使命與精神傳承
“為了碧水青山”是南林人的初心和使命
深刻把握新辦學(xué)理念內(nèi)涵 推動學(xué)校事業(yè)發(fā)展譜新篇章
百年名校南林：“樹木與樹人”
推進研究型大學(xué)建設(shè)勇當基礎(chǔ)研究主力軍
發(fā)展戰(zhàn)略
緊抓“雙一流”建設(shè)重大歷史性機遇全面開啟“新南林”建設(shè)的宏偉篇章
廣泛凝聚共識科學(xué)謀劃未來
構(gòu)建學(xué)校事業(yè)發(fā)展新格局開辟高質(zhì)量發(fā)展新境界
戰(zhàn)略目標、方向與路徑
奮勇實踐樹自信整裝開啟新征程
國際化：南信大的“天梯”
根本任務(wù)
大力培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力為建設(shè)科技強國提供人才支撐
以“三育理念”構(gòu)建大思政格局
不負時代，不負韶華做一名有遠大理想的優(yōu)秀大學(xué)生
“三感教育”，行業(yè)特色高校人才培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)
堅定使命感、責(zé)任感和榮譽感做一名優(yōu)秀的南信大學(xué)子
立德樹人：教育、培育、化育并舉
南信大強化“三感教育”：榮光與夢想一路傳承
社會性與主體性的沖突與融合：行業(yè)高校大學(xué)生社會責(zé)任感培育的理論分析與實踐探索
大學(xué)教育的本質(zhì)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
參加授課競賽提高教學(xué)水平
以國際視野拓展人生價值的寬度
克服“短板”制約推動產(chǎn)學(xué)研合作深入長效開展
隊伍建設(shè)
抓實機關(guān)作風(fēng)建設(shè)筑牢改革發(fā)展保障
筑牢教學(xué)科研“雙基”做新時代德才兼?zhèn)涞暮美蠋?br />真懂、真信、真情，做一名優(yōu)秀的思政課教師
參考文獻
后記
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