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面向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)科學(xué)教學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787523102992
- 條形碼：9787523102992 ; 978-7-5231-0299-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
面向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)科學(xué)教學(xué) 內(nèi)容簡介
本書共四章，內(nèi)容包括：小學(xué)科學(xué)深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與意義、小學(xué)科學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計、小學(xué)科學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)范式、小學(xué)科學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。
面向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)科學(xué)教學(xué) 目錄
**章 小學(xué)科學(xué)深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與意義
**節(jié)小學(xué)科學(xué)深度學(xué)習(xí)的背景
第二節(jié)小學(xué)科學(xué)深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
第三節(jié)小學(xué)科學(xué)深度學(xué)習(xí)的理論依據(jù)
第四節(jié)小學(xué)科學(xué)深度學(xué)習(xí)的主要特點
第五節(jié)開展小學(xué)科學(xué)深度學(xué)習(xí)的意義和價值
第二章 小學(xué)科學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計
**節(jié)什么是小學(xué)科學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計
第二節(jié)如何進行小學(xué)科學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計
第三節(jié)小學(xué)科學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計的誤區(qū)及應(yīng)對策略
第三章 小學(xué)科學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)范式
**節(jié)教學(xué)范式與深度學(xué)習(xí)
第二節(jié)深度學(xué)習(xí)的四種教學(xué)范式
第四章 小學(xué)科學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
節(jié)教學(xué)策略研究在深度學(xué)習(xí)中的意義
第二節(jié)小學(xué)科學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
深度學(xué)習(xí)的情境創(chuàng)設(shè)策略
深度學(xué)習(xí)的提問策略
深度學(xué)習(xí)中以大概念的理念建構(gòu)概念策略
深度學(xué)習(xí)的認知沖突策略
深度學(xué)習(xí)的知識稀釋還原策略
深度學(xué)習(xí)的思維可視化策略
深度學(xué)習(xí)的小組合作策略
深度學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)分析處理策略
深度學(xué)習(xí)的概念構(gòu)建與進階策略
深度學(xué)習(xí)的板書設(shè)計策略
深度學(xué)習(xí)的教學(xué)評價策略
第五章 小學(xué)科學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)案例
節(jié)大單元學(xué)習(xí)案例
《動物的一生》教學(xué)設(shè)計案例
第二節(jié)任務(wù)驅(qū)動式案例
《用浮的材料做船》教學(xué)設(shè)計案例
《電路出故障了》教學(xué)設(shè)計案例
《給動物分類》教學(xué)設(shè)計案例
第三節(jié)問題探索式案例
《鐵生銹了》教學(xué)設(shè)計
《用水計量時間》教學(xué)設(shè)計案例
《用橡皮筋驅(qū)動小車》教學(xué)設(shè)計案例
《風(fēng)的成因》教學(xué)設(shè)計案例
第四節(jié)項目學(xué)習(xí)式案例
《設(shè)計制作小車》教學(xué)設(shè)計案例
《影子的秘密》教學(xué)設(shè)計案例
《用紙造一座“橋”》教學(xué)設(shè)計案例
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面向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)科學(xué)教學(xué) 作者簡介
胡善義，安徽人，本科學(xué)歷，畢業(yè)于華南師范大學(xué)，小學(xué) 教師，珠海市香洲區(qū)第十二小學(xué)副校長，珠海市名教師，珠海市香洲區(qū)學(xué)科帶頭人，珠海市名師工作室主持人。參與人民教育出版社、廣東省研學(xué)旅行的教材編寫，發(fā)表教學(xué)論文多篇，出版教育著作6部。
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