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小學不“小”--我的教育探索之路 版權信息
- ISBN：9787558257742
- 條形碼：9787558257742 ; 978-7-5582-5774-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學不“小”--我的教育探索之路 內容簡介
《小學不“小”——我的教育探索之路》這本書從教育理念、教育管理、班級管理、課堂教學、語文教育、家校共育六個方面闡述了作者對教育的理解。書中各部分的觀點、內容及案例都是作者平時的經驗體會，書中的思想、概念、觀點和實踐步驟都是從作者的教育經驗中萃取出來的，既有一定的理論高度，也有實踐經驗的寬度。因此，無論你是學校的管理者還是教師同仁，相信本書或多或少都能夠給你某些啟發。成人的學習是為了解決問題，當你在教育路上感到迷茫困惑，找不到方向、方法時，這本書也許能夠給你某些指引。
小學不“小”--我的教育探索之路 目錄
自序
**章 現代小學的教育理念
**節 近年小學教育理念回顧
第二節 從教師經歷中形成的教育理念
第三節 “雙減”政策下小學教育理念的更新
附錄
讓作業充分發揮育人功能
——“雙減”政策背景下學校作業設計的行與思
第二章 小學教育管理經驗
**節 目標管理
第二節 班級管理
第三節 “雙減”政策下的管理調整
附錄
1.班主任的“四心”，讓班級成為學生自主管理的園地——小學高年級班級管理之我見
2.讓學生成為班級的主人
3.讓每一個夢想都開花
4.做一個快樂的班主任
5.幸福在純真的世界里
6.零花錢怎么用
——“小學生理財能力”主題班會活動設計
第三章 小學生的習慣培養
**節 內容與要求
第二節 途徑與方法
第三節 “雙減”政策下的培養策略
附錄
小學低年級學生養成教育例談
第四章 小學課堂設計形態
**節 “四有”課堂目標的設計
第二節 “四有”課堂目標的落實
第三節 “四有”課堂與“雙減”政策
附錄
1.構建“四有課堂”，落實有效教學
——關于小學語文課堂教學幾點思考
2.“四有課堂”上應有什么
第五章 小學語文教育思考
**節 小學語文教育的多樣性
第二節 我的小學語文教育實踐
第三節 “雙減”政策下的小學語文教育路徑
附錄
1.課堂·生活·生命
——由今天的語文課堂教學引發的思考
2.課前三分鐘，語文課堂靈動的序曲
3.以情悟情，以心契心，以神會神
——古詩《泊船瓜洲》教學片段與評析
4.長文短教，讓課堂充滿活力
——《飛奪瀘定橋》教學設計
5.和學生一起感受古曲今韻之美
——《天凈沙·秋思》教學設計
6.把握單元實施策略，落實語文學習要素
——以部編教材二年級下冊《要是你在野外迷了路》為例
7.一種不經意間被遺忘的愛
——教材重建設計
第六章 小學生培養的家、校互動
**節 三結合育人體系
第二節 三結合育人體系的建設
第三節 “雙減”政策下的家、校、社共育
附錄
1.丁老師的信
2.鼓勵獨立并非拒絕陪伴
3.班主任如何與家長處理好關系
展開全部
小學不“小”--我的教育探索之路 作者簡介
丁苗，女，中共黨員，現任湖北省武昌實驗小學副校長。全國教育改革優秀教師、國家基礎教育課程改革先進教師、湖北省基礎教育“科研之星”、湖北省“學生喜愛的好老師”、武漢市學科帶頭人、武漢市“功勛”班主任、武漢市“十佳”黨員，享受武漢市政府專項津貼，在全國、省、市小學語文優質課競賽中榮獲一等獎。撰寫的多篇論文獲得國家、省、市級獎勵，并在國家級、省級報刊上發表。
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