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包郵 從課堂走向社會(huì):培智教育社會(huì)化課堂的實(shí)踐研究
作者：李志毅
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
168
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從課堂走向社會(huì):培智教育社會(huì)化課堂的實(shí)踐研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787514398700
- 條形碼：9787514398700 ; 978-7-5143-9870-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
從課堂走向社會(huì):培智教育社會(huì)化課堂的實(shí)踐研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)是筆者對(duì)特殊學(xué)校多年的研究及自身經(jīng)驗(yàn)編制成書(shū)，主要是課題研究的研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、研究成果和論文；利用工作室平臺(tái)，深入開(kāi)展培智教育社會(huì)化課堂的實(shí)踐、學(xué)習(xí)和探討活動(dòng)。此書(shū)對(duì)特殊人群教育提供很大幫助。
從課堂走向社會(huì):培智教育社會(huì)化課堂的實(shí)踐研究 目錄
**章 社會(huì)化課堂研究與思考
《 背景下培智教育社會(huì)化課堂的實(shí)踐研究》研究報(bào)告
特教學(xué)校培智課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
《 背景下培智教育社會(huì)化課堂的實(shí)踐研究》課題成果公報(bào)
背景下培智教育社會(huì)化課堂的實(shí)踐研究
社會(huì)化——培智學(xué)校職業(yè)高中發(fā)展之路
創(chuàng)設(shè)有效情景 打造培智數(shù)學(xué)高效課堂
立德樹(shù)人視野下特殊學(xué)校家校共育模式的構(gòu)建
培智學(xué)校有效德育的實(shí)踐與思考
第二章 社會(huì)化課堂實(shí)踐與交流
抓住新機(jī)遇迎接新挑戰(zhàn)
揚(yáng)學(xué)習(xí)之帆 追特教之夢(mèng)
風(fēng)雨無(wú)阻 特教有夢(mèng)
風(fēng)雨兼程 砥礪前行
風(fēng)雨無(wú)阻 攜手同行
名師引路 教學(xué)相長(zhǎng)
特幼互訪深交流 共研共商促提升
普特融合 攜手共進(jìn)
同課異構(gòu)展風(fēng)采 送教送培促提升
教研幫扶促提升 惠揭攜手共成長(zhǎng)
送教送培促成長(zhǎng) 教研幫扶暖人心
第三章 社會(huì)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施
節(jié) 設(shè)計(jì)思路與內(nèi)容框架
第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
展開(kāi)全部
從課堂走向社會(huì):培智教育社會(huì)化課堂的實(shí)踐研究 作者簡(jiǎn)介
李志毅，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，廣東省特級(jí)教師，廣東省名教師工作室主持人，惠州市教育拔尖人才十百千工程名教師。從事特殊教育25年，現(xiàn)任惠州市特殊學(xué)校黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)，廣東藍(lán)天教育發(fā)展研究院客座教授、韶關(guān)學(xué)院客座教授，廣東第二師范學(xué)院實(shí)踐指導(dǎo)專(zhuān)家，廣東省高等教育學(xué)會(huì)特殊教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，主持或參加國(guó)家、省、市級(jí)教育科研課題共9個(gè)，有22篇文章發(fā)表或獲獎(jiǎng)。先后榮獲廣東省師德先進(jìn)個(gè)人、惠州市首席教師、惠州市優(yōu)秀教師、惠州市師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人、惠州市道德模范、惠州市德育工作標(biāo)兵、惠州市優(yōu)秀思想政治工作者、惠州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、惠州市優(yōu)秀黨務(wù)工作者、惠州市殘疾人工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
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