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西南聯(lián)大邏輯通識課 版權(quán)信息
- ISBN：9787201198002
- 條形碼：9787201198002 ; 978-7-201-19800-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
西南聯(lián)大邏輯通識課 本書特色
★大師大學(xué)時代知識遺產(chǎn)，中西激蕩輝煌思想成就
★真大師授課不會讓人聽不懂，創(chuàng)新對話體，復(fù)雜邏輯簡單學(xué)
★金岳霖、殷海光，大師大學(xué)時代傳奇師徒的傳奇邏輯課★講臺上是大師，講臺下是未來的大師
北大、清華、南開三校合一的西南聯(lián)大，成立于民族存亡之關(guān)頭，與抗日戰(zhàn)爭相始終。雖僅存8年多時間，卻培養(yǎng)出2位諾貝爾獎得主、5位中國“國家*高科學(xué)技術(shù)獎”得主、8位“兩彈一星”功勛獎?wù)碌弥鳌?70多位兩院院士以及數(shù)千精英，創(chuàng)造了世界教育史上的奇跡。大師培養(yǎng)出大師，為中華之復(fù)興，打下堅實基礎(chǔ)。
★真大師授課不會讓人聽不懂，創(chuàng)新對話體，復(fù)雜邏輯簡單學(xué)，金岳霖、殷海光，大師大學(xué)時代傳奇師徒的傳奇邏輯課
《西南聯(lián)大邏輯通識課》是中國邏輯學(xué)開山宗師金岳霖教授與其得意門生殷海光教授二人教學(xué)與研究的結(jié)晶。金岳霖教授重點講解邏輯作為認(rèn)識和表述世界的準(zhǔn)繩，有讓生活免于混亂和盲目的重要價值，而殷海光教授則以創(chuàng)新對話體，使初學(xué)者免于枯燥和不得門徑之苦，輕松掌握邏輯知識，并活用于生活，獲得美好清醒的人生。
★珍貴老照片 AI技術(shù)處理，聯(lián)大歷史風(fēng)貌猶在眼前
★燙金 起凸工藝，觸摸歷史中的璀璨年華
西南聯(lián)大邏輯通識課 內(nèi)容簡介
西南聯(lián)大多元自由的學(xué)術(shù)、教學(xué)環(huán)境，為師生提供了成長和發(fā)揮的巨大空間；西南聯(lián)大開創(chuàng)的中國通識教育系統(tǒng)，創(chuàng)造了教育神話，為中國教育現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。 《西南聯(lián)大邏輯通識課》是中國邏輯學(xué)開山宗師金岳霖教授與其得意門生殷海光教授二人教學(xué)與研究的結(jié)晶。金岳霖教授重點講解邏輯作為認(rèn)識和表述世界的準(zhǔn)繩，有讓生活免于混亂和盲目的重要價值，而殷海光教授則以創(chuàng)新對話體，使初學(xué)者免于枯燥和不得門徑之苦，輕松掌握邏輯知識，并活用于生活，獲得美好清醒的人生。
西南聯(lián)大邏輯通識課 目錄
西南聯(lián)大老照片
序言
編者的話 **章 怎樣判別是非
**講 種種謬誤
第二講 了解科學(xué)
第三講 科學(xué)與語言
第四講 科學(xué)與假設(shè)
第五講 比擬
第六講 三種型定方式
第七講 穆勒方法 第二章 邏輯十七講
**講 邏輯的用處
第二講 真假與對錯
第三講 推論是什么
第四講 選取推論
第五次 條件推論
第六講 二難式
第七講 語句和類
第八講 位換和質(zhì)換
第九講 對待關(guān)系
第十講 三段式
第十一講 續(xù)三段式
第十二講 變式
第十三講 關(guān)系
第十四講 關(guān)于思想三律
第十五講 語意界說
第十六講 分類與歸類
第十七講 詭論 第三章 沒有邏輯，生活幾乎不可能
序言
編者的話 **章 怎樣判別是非
**講 種種謬誤
第二講 了解科學(xué)
第三講 科學(xué)與語言
第四講 科學(xué)與假設(shè)
第五講 比擬
第六講 三種型定方式
第七講 穆勒方法 第二章 邏輯十七講
**講 邏輯的用處
第二講 真假與對錯
第三講 推論是什么
第四講 選取推論
第五次 條件推論
第六講 二難式
第七講 語句和類
第八講 位換和質(zhì)換
第九講 對待關(guān)系
第十講 三段式
第十一講 續(xù)三段式
第十二講 變式
第十三講 關(guān)系
第十四講 關(guān)于思想三律
第十五講 語意界說
第十六講 分類與歸類
第十七講 詭論 第三章 沒有邏輯，生活幾乎不可能
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西南聯(lián)大邏輯通識課 相關(guān)資料
西南聯(lián)合大學(xué)創(chuàng)造了中國近代高等教育史上的奇跡，先后培養(yǎng)出2位諾貝爾獎獲得者、8位“兩彈一星”功勛獎?wù)芦@得者、5位國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者等。這所誕生于抗日烽火中的高等學(xué)府，也在中國革命史和青年運動史上寫下了光輝篇章。——新華社西南聯(lián)大只有8年多歷史，卻成為教育史上的一座高峰。——《人民日報》在戰(zhàn)火中綿延了8年零8個月的西南聯(lián)大是中國高等教育史上光輝的一頁，這所由北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)臨時組成的大學(xué)，為中國培養(yǎng)出了172位院士、8位“兩彈一星”元勛。——央視新聞只存在了8年零8個月的國立西南聯(lián)合大學(xué)在抗日戰(zhàn)爭炮火的洗禮中，書寫了中國近代高等教育史上的奇跡。——人民網(wǎng)我想這套書（“西南聯(lián)大通識課”叢書）的出版，既是為歷史保存，也是為時代講述。從書中我們可以從細(xì)微處感知那一代人他們是那么深沉地愛著她的國家，愛著她的人民。……期待讀者在選讀中，我們一起可以慢慢從歷史、哲學(xué)、文學(xué)、美學(xué)的一個個側(cè)面品味西南聯(lián)大與現(xiàn)代中國是如何向世界講述中國故事。——李紅英（西南聯(lián)大博物館館長）我要不是讀了西南聯(lián)大，也許不會成為一個作家，至少不會成為一個像現(xiàn)在這樣的作家。——汪曾祺西南聯(lián)大是中國蕞好的大學(xué)之一。我在那里受到了良好的大學(xué)本科教育，也是在那里受到了同樣良好的研究生教育，直至1944年取得碩士學(xué)位。……我在物理學(xué)里的愛憎主要是在西南聯(lián)大度過的6年時間里（1938—1944）培養(yǎng)起來的。——楊振寧回憶昆明聯(lián)大時，清坐茶館日復(fù)日。設(shè)備簡陋學(xué)習(xí)勤，研究啟蒙發(fā)源地。——李政道聯(lián)大所以成為世界名校，我看一是因為有一批學(xué)貫中西的大師，二是因為培養(yǎng)了一批有創(chuàng)造力的學(xué)生，三是因為學(xué)術(shù)自由，領(lǐng)導(dǎo)民主，員工精干。——許淵沖聯(lián)大師生物質(zhì)上不得了，精神上了不得!——林語堂聯(lián)合大學(xué)以其兼容并包之精神，轉(zhuǎn)移社會一時之風(fēng)氣，內(nèi)樹學(xué)術(shù)自由之規(guī)模，外來民主堡壘之稱號，違千夫之諾諾，作一士之諤諤。——馮友蘭西南聯(lián)大八年，設(shè)備條件那樣差，教授、學(xué)生那樣苦……出的人才比北大、清華、南開三十年出的人才都多。為什么？因為自由。——沈從文聯(lián)大教授重創(chuàng)新，都以講自己的教材為榮，講現(xiàn)成的教科書為不光彩。這也是其他大學(xué)稀見的。——任繼愈
西南聯(lián)大邏輯通識課 作者簡介
金岳霖（1895—1984），著名哲學(xué)家、邏輯學(xué)家。1920年獲哥倫比亞大學(xué)政治學(xué)博士學(xué)位。曾在英、德、法等國留學(xué)和從事研究。1926年任清華大學(xué)教授，后創(chuàng)辦哲學(xué)系，任哲學(xué)系教授、系主任。抗戰(zhàn)時期，任西南聯(lián)大哲學(xué)心理學(xué)系教授。1946年回北平，歷任清華大學(xué)哲學(xué)系教授、系主任、文學(xué)院院長。1952年院系調(diào)整后任北京大學(xué)哲學(xué)系教授、系主任。1956年起，歷任中國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)部學(xué)部委員，哲學(xué)所（后更名為中國社會科學(xué)院哲學(xué)所）研究員、副所長，中國邏輯學(xué)會會長等職。
金岳霖教授長期從事哲學(xué)、邏輯學(xué)教學(xué)和研究，學(xué)術(shù)造詣很深，是最早把西方現(xiàn)代邏輯系統(tǒng)介紹到中國來的邏輯學(xué)家之一。他把西方哲學(xué)和中國哲學(xué)相結(jié)合，建立了自己獨特的哲學(xué)體系，培養(yǎng)了許多邏輯學(xué)和哲學(xué)學(xué)者。著有《邏輯》《論道》《知識論》等。
殷海光（1919—1969），原名殷福生。著名邏輯學(xué)家、哲學(xué)家，師從金岳霖先生。西南聯(lián)大畢業(yè)后，進入清華大學(xué)哲學(xué)研究所，并曾在金陵大學(xué)（南京大學(xué)前身之一)任教。畢生致力于邏輯學(xué)的普及與倡導(dǎo)，被稱為“系統(tǒng)闡述演繹邏輯的社會功能的開創(chuàng)者”，在二十世紀(jì)中國思想史上有重要地位。著有《中國文化的展望》《自由的倫理基礎(chǔ)》《思想與方法》等。
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