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人工智能如何影響教學(xué):從作業(yè)設(shè)計(jì)、個(gè)性化學(xué)習(xí)到創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法
包郵 人工智能如何影響教學(xué):從作業(yè)設(shè)計(jì)、個(gè)性化學(xué)習(xí)到創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法
作者：馬特·米勒
開本：
其他
頁(yè)數(shù)：
136
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人工智能如何影響教學(xué):從作業(yè)設(shè)計(jì)、個(gè)性化學(xué)習(xí)到創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法 版權(quán)信息
- ISBN：9787515370125
- 條形碼：9787515370125 ; 978-7-5153-7012-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
人工智能如何影響教學(xué):從作業(yè)設(shè)計(jì)、個(gè)性化學(xué)習(xí)到創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法 本書特色
1、教育技術(shù)教學(xué)倡導(dǎo)者新作：緊跟技術(shù)發(fā)展，一本書講透教師即將應(yīng)對(duì)的人工智能時(shí)代，教育界關(guān)于人工智能技術(shù)的熱議話題。
2、將有關(guān)生成式人工智能研究新的發(fā)現(xiàn)，靈活運(yùn)用在教育領(lǐng)域，回答ChatGPT、AIGC產(chǎn)品對(duì)于教育究竟意味著什么，是將教育逼入角落還是為教學(xué)打開天窗等問(wèn)題。
3、未來(lái)已來(lái)，本書旨在向教育領(lǐng)域傳遞正視AI重塑教學(xué)的可能性，為教學(xué)、教師和學(xué)生迎接智能時(shí)代做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)，媒介素養(yǎng)。討論技術(shù)倫理，重新定義人工智能時(shí)代的作弊與抄襲，幫助學(xué)生合乎倫理的使用工具，培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)、媒介素養(yǎng)。
4、30個(gè)運(yùn)用AIGC技巧豐富教學(xué)的實(shí)用技巧：助力個(gè)性化教學(xué)，提高教師的教學(xué)效率，豐富作業(yè)設(shè)計(jì)的形式，優(yōu)化學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，為教師積極穩(wěn)妥地運(yùn)用人工智能為教學(xué)賦能提供指導(dǎo)。
編輯推薦
面對(duì)現(xiàn)象級(jí)現(xiàn)象級(jí)ChatGPT、AIGC產(chǎn)品問(wèn)世，閱讀本書，你將了解
·思索人機(jī)交互的啟發(fā)性對(duì)話，提高備課效率和授課質(zhì)量
·依靠技術(shù)輔助，優(yōu)化教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式
·運(yùn)用技術(shù)豐富作業(yè)設(shè)計(jì)的形式
·幫助教師處理煩瑣的事務(wù)性工作
·用好人工智能的延伸，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
·培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)、媒介素養(yǎng)
·幫助學(xué)生為迎接智能時(shí)代做好準(zhǔn)備
·用人工智能獲得數(shù)不勝數(shù)的佳例典范
人工智能如何影響教學(xué):從作業(yè)設(shè)計(jì)、個(gè)性化學(xué)習(xí)到創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法 內(nèi)容簡(jiǎn)介
面對(duì)以ChatGPT為代表的生成式人工智能技術(shù)的崛起，機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能的井噴式發(fā)展，教育界將面對(duì)何種挑戰(zhàn)，又該如何應(yīng)對(duì)？“教師會(huì)被ChatGPT取代嗎？”“ChatGPT會(huì)導(dǎo)致學(xué)校里作弊盛行嗎？”本書合乎時(shí)宜，提供了30種運(yùn)用生成式人工智能技術(shù)（比如ChatGPT等人工智能助手軟件）靈活教學(xué)的實(shí)用技巧，討論了教師正確看待學(xué)生使用ChatGPT完成個(gè)性化學(xué)習(xí)的可能性，幫助教育工作者重新思考傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計(jì)，還討論了如何幫助學(xué)生以負(fù)責(zé)任、合乎倫理的方式適應(yīng)未來(lái)的人工智能世界，如何將學(xué)生培養(yǎng)成具備媒體素養(yǎng)的合格的數(shù)字公民，教師如何借助新技術(shù)提高自己的教學(xué)效率……
人工智能如何影響教學(xué):從作業(yè)設(shè)計(jì)、個(gè)性化學(xué)習(xí)到創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法 目錄
第1章 人工智能革命何以改變教學(xué)
“這東西能寫出有趣的故事！”
科幻小說(shuō)變成現(xiàn)實(shí)
學(xué)生，遇見人工智能世界
教師，遇見人工智能世界
課堂上的人工智能
關(guān)鍵定義：人工智能（AI）
第2章 構(gòu)想人工智能集成教室
通過(guò)人工智能的發(fā)展理解對(duì)教育的真正影響
學(xué)生可以使用生成式人工智能工具（比如ChatGPT）做作業(yè)
Turnitin等查重工具無(wú)法可靠地捕捉到人工智能的參與
身為教師，生而為人，我們必須要解決問(wèn)題
人工智能工具將促使我們重新思考傳統(tǒng)的作業(yè)
所有事情在變簡(jiǎn)單前都是困難的
在學(xué)校和課堂上使用人工智能并不全是壞事
我們以前遇到過(guò)這種情況，我們已經(jīng)表現(xiàn)得更好了
關(guān)鍵定義：生成式人工智能 第3章 轉(zhuǎn)向適應(yīng)人工智能的世界
快速調(diào)整以適應(yīng)人工智能環(huán)境
在擔(dān)憂不減的情形下，紙筆是權(quán)宜之計(jì)
利用課堂討論
接納協(xié)作學(xué)習(xí)
讓學(xué)生有創(chuàng)造性地展示學(xué)習(xí)
使用檢索練習(xí)、大腦轉(zhuǎn)儲(chǔ)和其他記憶策略
我們是人類，這感覺很好
關(guān)鍵定義：GPT（生成式預(yù)訓(xùn)練變換模型） 第4章 人工智能支持教與學(xué)的30種方式
使用人工智能工具促進(jìn)有意義的教與學(xué)
1．將人工智能當(dāng)成比搜索引擎更有深度的資源來(lái)運(yùn)用
2．用人工智能獲得數(shù)不勝數(shù)的佳例典范
3．用人工智能重新混合學(xué)生的作品
4．將人工智能添加到“思考—配對(duì)—分享”的思維常規(guī)中
5．給人工智能打分
6．和人工智能辯論
7．利用人工智能洞察（深刻理解）晦澀的、難以解決的問(wèn)題
8．向人工智能詢問(wèn)一個(gè)建議
9．預(yù)測(cè)你期望從人工智能那里得到的回復(fù)
10．讓人工智能多回答幾次，選擇一個(gè)更好的作品
11．使用人工智能打造個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
12．使用人工智能促進(jìn)小組學(xué)習(xí)
13．用人工智能提供一個(gè)與眾不同的視角
14．以一種難忘的方式將人工智能應(yīng)用于學(xué)習(xí)
15．給你的學(xué)生賦能，讓他們改變世界
16．用人工智能寫下有說(shuō)服力的文本
17．利用人工智能提高詞匯量
18．向人工智能詢問(wèn)不同層次的定義
19．用各種各樣的聲音向人工智能“索要”文本
20．讓人工智能對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行反饋
21．讓人工智能為你完成一些教師的工作
22．用人工智能創(chuàng)建復(fù)習(xí)內(nèi)容、問(wèn)題和活動(dòng)
23．在人工智能的幫助下撰寫成績(jī)單評(píng)語(yǔ)、給父母發(fā)郵件
24．利用人工智能總結(jié)文本
25．利用人工智能創(chuàng)建分級(jí)閱讀的文本集
26．讓人工智能生成提示和問(wèn)題，以促成討論
27．將人工智能用作模擬實(shí)驗(yàn)室
28．利用人工智能制作一組展示幻燈片
29．讓人工智能撰寫個(gè)性化教育方案（IEPs）
30．使用人工智能撰寫推薦信
更多的人工智能工具和想法
關(guān)鍵定義：數(shù)據(jù)集 第5章 什么是人工智能時(shí)代的作弊與抄襲
面臨人工智能內(nèi)容創(chuàng)造的時(shí)代鼓勵(lì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信
關(guān)鍵定義：機(jī)器學(xué)習(xí) 第6章 在人工智能集成的世界中有擔(dān)當(dāng)?shù)厝问?
隨著人工智能的發(fā)展，維護(hù)我們的人性和道德
數(shù)據(jù)的來(lái)源是什么？
人工智能在收集什么樣的數(shù)據(jù)？
是誰(shuí)在寫算法？
人工智能提供的數(shù)據(jù)能有多準(zhǔn)確？
人工智能對(duì)公平有什么影響？
如果我們使用人工智能，它發(fā)出的到底是誰(shuí)的聲音？
它將以何種方式影響誰(shuí)？
關(guān)鍵定義：訓(xùn)練數(shù)據(jù) 第7章 幫助學(xué)生為未來(lái)人工智能融合的世界做好充足準(zhǔn)備
讓學(xué)生走上通往充滿人工智能的未來(lái)之路
討論如何負(fù)責(zé)任地使用人工智能
整合媒介素養(yǎng)和數(shù)字公民身份
將學(xué)生培養(yǎng)成卓越的提示工程師
強(qiáng)調(diào)采取行動(dòng)的重要性
認(rèn)識(shí)到我們?nèi)诵缘奶厥鈨r(jià)值
關(guān)鍵定義：自然語(yǔ)言處理（NLP） 第8章 大膽走向未來(lái)
別忘了戴好“明日之鏡”
記住，所有這一切也是為教師準(zhǔn)備的
保持樂(lè)觀和質(zhì)疑的健康結(jié)合
讓學(xué)生扎實(shí)學(xué)習(xí)仍然是教師工作的核心
好好開展對(duì)話
這不再是科幻小說(shuō)，人工智能可以做到 致 謝
關(guān)于作者
資源拓展
“這東西能寫出有趣的故事！”
科幻小說(shuō)變成現(xiàn)實(shí)
學(xué)生，遇見人工智能世界
教師，遇見人工智能世界
課堂上的人工智能
關(guān)鍵定義：人工智能（AI）
第2章 構(gòu)想人工智能集成教室
通過(guò)人工智能的發(fā)展理解對(duì)教育的真正影響
學(xué)生可以使用生成式人工智能工具（比如ChatGPT）做作業(yè)
Turnitin等查重工具無(wú)法可靠地捕捉到人工智能的參與
身為教師，生而為人，我們必須要解決問(wèn)題
人工智能工具將促使我們重新思考傳統(tǒng)的作業(yè)
所有事情在變簡(jiǎn)單前都是困難的
在學(xué)校和課堂上使用人工智能并不全是壞事
我們以前遇到過(guò)這種情況，我們已經(jīng)表現(xiàn)得更好了
關(guān)鍵定義：生成式人工智能 第3章 轉(zhuǎn)向適應(yīng)人工智能的世界
快速調(diào)整以適應(yīng)人工智能環(huán)境
在擔(dān)憂不減的情形下，紙筆是權(quán)宜之計(jì)
利用課堂討論
接納協(xié)作學(xué)習(xí)
讓學(xué)生有創(chuàng)造性地展示學(xué)習(xí)
使用檢索練習(xí)、大腦轉(zhuǎn)儲(chǔ)和其他記憶策略
我們是人類，這感覺很好
關(guān)鍵定義：GPT（生成式預(yù)訓(xùn)練變換模型） 第4章 人工智能支持教與學(xué)的30種方式
使用人工智能工具促進(jìn)有意義的教與學(xué)
1．將人工智能當(dāng)成比搜索引擎更有深度的資源來(lái)運(yùn)用
2．用人工智能獲得數(shù)不勝數(shù)的佳例典范
3．用人工智能重新混合學(xué)生的作品
4．將人工智能添加到“思考—配對(duì)—分享”的思維常規(guī)中
5．給人工智能打分
6．和人工智能辯論
7．利用人工智能洞察（深刻理解）晦澀的、難以解決的問(wèn)題
8．向人工智能詢問(wèn)一個(gè)建議
9．預(yù)測(cè)你期望從人工智能那里得到的回復(fù)
10．讓人工智能多回答幾次，選擇一個(gè)更好的作品
11．使用人工智能打造個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
12．使用人工智能促進(jìn)小組學(xué)習(xí)
13．用人工智能提供一個(gè)與眾不同的視角
14．以一種難忘的方式將人工智能應(yīng)用于學(xué)習(xí)
15．給你的學(xué)生賦能，讓他們改變世界
16．用人工智能寫下有說(shuō)服力的文本
17．利用人工智能提高詞匯量
18．向人工智能詢問(wèn)不同層次的定義
19．用各種各樣的聲音向人工智能“索要”文本
20．讓人工智能對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行反饋
21．讓人工智能為你完成一些教師的工作
22．用人工智能創(chuàng)建復(fù)習(xí)內(nèi)容、問(wèn)題和活動(dòng)
23．在人工智能的幫助下撰寫成績(jī)單評(píng)語(yǔ)、給父母發(fā)郵件
24．利用人工智能總結(jié)文本
25．利用人工智能創(chuàng)建分級(jí)閱讀的文本集
26．讓人工智能生成提示和問(wèn)題，以促成討論
27．將人工智能用作模擬實(shí)驗(yàn)室
28．利用人工智能制作一組展示幻燈片
29．讓人工智能撰寫個(gè)性化教育方案（IEPs）
30．使用人工智能撰寫推薦信
更多的人工智能工具和想法
關(guān)鍵定義：數(shù)據(jù)集 第5章 什么是人工智能時(shí)代的作弊與抄襲
面臨人工智能內(nèi)容創(chuàng)造的時(shí)代鼓勵(lì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信
關(guān)鍵定義：機(jī)器學(xué)習(xí) 第6章 在人工智能集成的世界中有擔(dān)當(dāng)?shù)厝问?
隨著人工智能的發(fā)展，維護(hù)我們的人性和道德
數(shù)據(jù)的來(lái)源是什么？
人工智能在收集什么樣的數(shù)據(jù)？
是誰(shuí)在寫算法？
人工智能提供的數(shù)據(jù)能有多準(zhǔn)確？
人工智能對(duì)公平有什么影響？
如果我們使用人工智能，它發(fā)出的到底是誰(shuí)的聲音？
它將以何種方式影響誰(shuí)？
關(guān)鍵定義：訓(xùn)練數(shù)據(jù) 第7章 幫助學(xué)生為未來(lái)人工智能融合的世界做好充足準(zhǔn)備
讓學(xué)生走上通往充滿人工智能的未來(lái)之路
討論如何負(fù)責(zé)任地使用人工智能
整合媒介素養(yǎng)和數(shù)字公民身份
將學(xué)生培養(yǎng)成卓越的提示工程師
強(qiáng)調(diào)采取行動(dòng)的重要性
認(rèn)識(shí)到我們?nèi)诵缘奶厥鈨r(jià)值
關(guān)鍵定義：自然語(yǔ)言處理（NLP） 第8章 大膽走向未來(lái)
別忘了戴好“明日之鏡”
記住，所有這一切也是為教師準(zhǔn)備的
保持樂(lè)觀和質(zhì)疑的健康結(jié)合
讓學(xué)生扎實(shí)學(xué)習(xí)仍然是教師工作的核心
好好開展對(duì)話
這不再是科幻小說(shuō)，人工智能可以做到 致 謝
關(guān)于作者
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人工智能如何影響教學(xué):從作業(yè)設(shè)計(jì)、個(gè)性化學(xué)習(xí)到創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法 作者簡(jiǎn)介
馬特·米勒
他在K-12教育領(lǐng)域廣受歡迎，身為一名作家、教育演講家、教育技術(shù)倡導(dǎo)者，他一直鼓勵(lì)教師用創(chuàng)意解放教學(xué)，倡導(dǎo)在課堂中融入技術(shù)，致力于提高教育工作者的教學(xué)效率，為學(xué)生創(chuàng)造更多印象深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。著有《技術(shù)如何改變教學(xué)》
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