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教師自我效能感、英語水平與教學實踐關系研究 版權信息
- ISBN：9787567242371
- 條形碼：9787567242371 ; 978-7-5672-4237-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教師自我效能感、英語水平與教學實踐關系研究 內容簡介
本書通過對217名小學英語教師的問卷調查結果進行研究得出：教師的自覺英語能力水平會受到年齡、教學經歷和大學所學專業三個因素的影響；教師的自我效能感則會受到教師的年齡和教學經歷的影響。受試小學英語教師普遍傾向于采用交際導向語言教學實踐而非形式導向語言教學實踐。此外，通過定量研究分析還發現：自覺英語能力水平對于自我效能感有明顯預測作用；自我效能感對于交際導向教學實踐有明顯預測作用：自我效能感在自覺英語能力水平與交際導向語言教學實踐的關系中起到中介作用。
教師自我效能感、英語水平與教學實踐關系研究 目錄
List of Tables
List of Figures
List of Abbreviations
Chapter 1： Introduction
Chapter Introduction
Research Background
Statement of Problem
Purpose of the Study
Research Questions
Significance of the Study
Theoretical Framework
Assumptions and Limitations of the Study
Chapter Summary
Chapter 2： Literature Review
Chapter Introduction
EFL Teaching in China
Social Cognitive Theory and Self-efficacy Beliefs
Teachers' Self-efficacy Beliefs and Related Factors
Studies on EFL Teachers' Self-efficacy Beliefs
Chapter Summary
Chapter 3： Methodology
Chapter Introduction
Methodology
Research Design
Chapter Summary
Chapter 4： Results
Data Cleaning
Results and Findings from Research Questions
Chapter Summary
Chapter 5： Discussion
Summary of the Findings and Implications
Limitations of the Study
Recommendations for Further Study
References
附錄A 知情同意書
附錄B 英語教師調查問卷
展開全部
教師自我效能感、英語水平與教學實踐關系研究 作者簡介
張云，女，1978年出生。美國太平洋大學教育學博士、美國阿拉巴馬大學及華東師范大學訪問學者，現任上海師范大學天華學院副教授，從事英語教育、跨文化交際教學與國際交流實踐20余年。國際英語教育（TESOL）協會會員及認證教師、托福（TOEFL）及雅思（IELTS）官方培訓認證教師、國際認證協會（IPA）國際注冊高級漢語教師、中國教育學會（CSE）會員、美國教育傳播與技術協會（AECT）會員、上海市歐美同學會（SORSA）會員及嘉定分會理事。
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