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出生至十二歲兒童的游戲:語境、視角與意義:contexts perspectives, and meanings 版權信息
- ISBN:9787569713237
- 條形碼:9787569713237 ; 978-7-5697-1323-7
- 裝幀:平裝-膠訂
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
出生至十二歲兒童的游戲:語境、視角與意義:contexts perspectives, and meanings 內容簡介
系我社組織的、由張大均擔任總主編的“兒童青少年心理健康與教育譯叢”的其中一冊。本書包含了我們現在所知的關于游戲的知識以及指導原則、動態和對于兒童早期學習的重要性。其中新增加的章節又包含了游戲領域當前和未來的發展,比如執行功能、神經科學、自閉癥、博物館里的游戲、“小世界”游戲、全球問題、媒體和科技等。本書適合作為高等院校學前教育專業的學生以及在職幼兒教師的培訓教材使用。
出生至十二歲兒童的游戲:語境、視角與意義:contexts perspectives, and meanings 目錄
出生至十二歲兒童的游戲:語境、視角與意義:contexts perspectives, and meanings 作者簡介
多麗絲·普羅寧·弗朗伯格(Doris Pronin Fromberg),霍夫斯特拉大學榮休教授,曾任職于紐約州州長幼兒教育咨詢委員會,并擔任多個國家專業協會的主席,一直倡導高質量的幼兒教師和幼教管理者教育。代表著作有《全日制幼兒園和學前班課程:動態主題的方法》《幼兒教育中的游戲和意義》《全日制幼兒園》《幼兒教育百科全書》《成功的課堂》等。 多麗絲·伯根(Doris Bergen),邁阿密大學榮休教授,邁阿密大學人類發展、學習與技術研究中心聯合主任。研究方向為:游戲理論與幽默發展、技術增強型玩具對游戲的影響、成人童年游戲的記憶、天才兒童的幽默,以及兒童參與兩種游戲視頻時的事件相關電位(ERP)評估。出版著作11本,發表論文60余篇。 岳亞平,河南大學教育學部教授,博士研究生導師,河南省學前教育研究中心主任,“中原教育教學領軍人才”。現任中國學前教育研究會教師發展專業委員會副主任,河南省教育學會幼兒教育委員會副理事長。30多年來先后在《學前教育研究》《早期教育》等期刊發表學術論文90余篇,主持和參與各類項目30余項,出版各類著作13部,獲學術獎勵30余項。
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