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新時代紅色文化進課堂大課程思政建設(shè) 版權(quán)信息
- ISBN：9787519472047
- 條形碼：9787519472047 ; 978-7-5194-7204-7
- 裝幀：精裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新時代紅色文化進課堂大課程思政建設(shè) 內(nèi)容簡介
本書系作者“溫州精神“進課堂、、”浙商 “精神進課堂、”紅船精神”進課堂一浙江人文精神教育 “三部曲”之-。以“紅船精神”為核心的紅色文化是我國教育*鮮亮的底色，引領(lǐng)我國各級各類教育高質(zhì)量發(fā)展。紅色文化進課堂的教學(xué)目標不僅僅是讓學(xué)習(xí)者牢記“紅船精神”內(nèi)涵(首創(chuàng)精神、奮斗精神與奉獻精神)，更是要學(xué)以致用、勇做新時代“紅船精神”忠誠、自覺的弘揚實踐者。紅色文化進課堂必須遵循教育教學(xué)基本規(guī)律，遵循現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論，以學(xué)習(xí)者為中心，理解為先(非機械記憶)，從經(jīng)濟、社會、文化與教育協(xié)調(diào)發(fā)展的大教育觀出發(fā)，加強學(xué)校課程建設(shè)、創(chuàng)新課堂教學(xué)方式方法以及加強學(xué)校文化建設(shè),潤物細無聲,內(nèi)化于心，外化于行，傳承紅色基因，培養(yǎng)時代新人。
新時代紅色文化進課堂大課程思政建設(shè) 目錄
**章新時代“紅船精神”教育傳承研究述評
**節(jié)“紅船精神”研究動態(tài)分析
第二節(jié)“紅船精神”研究熱點分析
第三節(jié)“紅船精神”研究述評與展望 第二章勇做新時代“紅船精神”忠實踐行者
**節(jié)做“紅船精神”自覺踐行者
第二節(jié)做“紅船精神”主動實踐者
第三節(jié)做“紅船精神”積極行動者 第三章新時代“紅船精神”引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展
**節(jié)青少年“紅船精神”教育
第二節(jié)民族精神教育
第三節(jié)青少年文化自信教育
第四節(jié)青少年理想信念教育
第五節(jié)未成年思想道德教育
第六節(jié)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第七節(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會責(zé)任感 第四章新時代“紅船精神”進課堂之課程改革
**節(jié)國民“紅船精神”教育課程建設(shè)
第二節(jié)“紅船精神”校本課程開發(fā)
第三節(jié)校本課程開發(fā)支持策略 第五章新時代“紅船精神”進課堂之教學(xué)創(chuàng)新
**節(jié)真學(xué)真用“紅船精神”
第二節(jié)創(chuàng)新設(shè)計案例 第六章新時代“紅船精神”進課堂之校園文化建設(shè)
**節(jié)“紅船精神”與校園文化
第二節(jié)“紅船精神”如何推進校園文化建設(shè) 附錄1紅色文化教育綜述 附錄2“紅船精神”領(lǐng)航浙商精神再創(chuàng)輝煌 附錄3學(xué)黨史，悟思想，見行動—新時代“紅船精神”進課堂的
創(chuàng)新學(xué)習(xí)
**節(jié)“紅船精神”研究動態(tài)分析
第二節(jié)“紅船精神”研究熱點分析
第三節(jié)“紅船精神”研究述評與展望 第二章勇做新時代“紅船精神”忠實踐行者
**節(jié)做“紅船精神”自覺踐行者
第二節(jié)做“紅船精神”主動實踐者
第三節(jié)做“紅船精神”積極行動者 第三章新時代“紅船精神”引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展
**節(jié)青少年“紅船精神”教育
第二節(jié)民族精神教育
第三節(jié)青少年文化自信教育
第四節(jié)青少年理想信念教育
第五節(jié)未成年思想道德教育
第六節(jié)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第七節(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會責(zé)任感 第四章新時代“紅船精神”進課堂之課程改革
**節(jié)國民“紅船精神”教育課程建設(shè)
第二節(jié)“紅船精神”校本課程開發(fā)
第三節(jié)校本課程開發(fā)支持策略 第五章新時代“紅船精神”進課堂之教學(xué)創(chuàng)新
**節(jié)真學(xué)真用“紅船精神”
第二節(jié)創(chuàng)新設(shè)計案例 第六章新時代“紅船精神”進課堂之校園文化建設(shè)
**節(jié)“紅船精神”與校園文化
第二節(jié)“紅船精神”如何推進校園文化建設(shè) 附錄1紅色文化教育綜述 附錄2“紅船精神”領(lǐng)航浙商精神再創(chuàng)輝煌 附錄3學(xué)黨史，悟思想，見行動—新時代“紅船精神”進課堂的
創(chuàng)新學(xué)習(xí)
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新時代紅色文化進課堂大課程思政建設(shè) 作者簡介
肖龍海，浙江大學(xué)教育學(xué)院教授、博士、博士生導(dǎo)師。美國印第安納大學(xué)訪問學(xué)者。浙江省教育學(xué)會教育學(xué)分會會長，浙江省教育學(xué)會常務(wù)理事；基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)專業(yè)支持專家組核心成員，全國課程學(xué)術(shù)委員會常務(wù)理事，全國教學(xué)論專業(yè)委員會常務(wù)理事。
主要研究領(lǐng)域為：課程與教學(xué)論，中小學(xué)課堂教學(xué)改革；（“溫州精神”）校本課程開發(fā)，地方文化資源保護與開發(fā)；語文教學(xué)研究；新農(nóng)村教育發(fā)展研究等。在《教育研究》《課程·教材·教法》《比較教育研究》《教育發(fā)展研究》等刊物發(fā)表論文100余篇；出版專著、參與編著30余部；承擔(dān)省部級重點、規(guī)劃課題多項；多次獲浙江省人民政府、優(yōu)秀教育教學(xué)成果二等獎、三等獎。代表作有：“溫州精神”校本課程開發(fā)、表現(xiàn)學(xué)習(xí)研究、探究學(xué)習(xí)研究、協(xié)商學(xué)習(xí)研究等。
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