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小學審辯閱讀教學研究 版權信息
- ISBN：9787518097036
- 條形碼：9787518097036 ; 978-7-5180-9703-6
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學審辯閱讀教學研究 內容簡介
本書從理論闡釋出發，通過實證研究驗證，系統論述了小學審辯閱讀教學的合理性和有效性，并對一線教師提出了具有可操作性的建議。在信息化時代背景下，積極關注學生深度閱讀技能的發展和理性思維品質的形成，是教育面向未來的需要。核心素養已成為個體適應社會發展的必然要求。小學是學生思維迅速發展的階段，由于語文是培養學生語言文字應用的綜合性和實踐性學科，語言與思維有著密切的內在聯系，因而，通過語文教學或閱讀教學發展學生思維一直得到相關理論研究者和教學實踐者的認同。
小學審辯閱讀教學研究 目錄
目錄
章 導 論
小學審辯閱讀教學研究的時代背景 2
小學審辯閱讀研究的目的與意義 13
小學審辯閱讀教學核心概念解析 15
小學審辯閱讀教學研究基本概況 30
小學審辯閱讀教學研究思路與方法 51
第二章 小學審辯閱讀教學的內涵意蘊
審辯閱讀教學的內涵 59
審辯閱讀教學的特征 67
審辯閱讀教學的價值 72
第三章 小學審辯閱讀教學的理論形式
審辯閱讀教學的理論基礎 79
審辯閱讀教學的結構要素 92
審辯閱讀教學的結構層次 97
審辯閱讀教學的生成過程 101
審辯閱讀教學的發生條件 106
第四章 小學審辯閱讀教學的實踐方式
審辯閱讀教學的操作策略 116
審辯閱讀教學的設計思路 134
審辯閱讀教學的實施過程 152
審辯閱讀教學的評價路徑 159
第五章 小學審辯閱讀教學的實證研究
實證研究依據 176
實證研究過程 177
實證研究結果 184
實證研究結果分析 191
小學審辯閱讀教學研究的總結與展望 197
附 錄
展開全部
小學審辯閱讀教學研究 作者簡介
教育學博士，貴州師范大學教師教育學院講師，曾從事多年基礎教育教學工作。發表學術論文二十余篇。主持貴州省教育科學規劃項目1項，承擔貴州省級“金課”課程建設1項，主持奕陽教育研究院青年學者研究項目1項。主要研究方向：兒童審辯閱讀、鄉村文化與教育。
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