包郵數學學習困難兒童數學問題解決的機制與干預

作者：朱楠

出版社：知識產權出版社出版時間：2023-08-01

開本：其他頁數： 360

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

數學學習困難兒童數學問題解決的機制與干預版權信息

ISBN：9787513087919
條形碼：9787513087919 ; 978-7-5130-8791-9
裝幀：平裝-膠訂
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育

數學學習困難兒童數學問題解決的機制與干預內容簡介

本書聚焦于學習困難群體中*普遍的一種亞類型——數學學習困難，通過理論研究、實驗探索和干預實踐，系統探討數學學習困難兒童在數學問題解決中的認知機制，探索融合班級的數學問題解決教學策略，進而構建基于多層級支持系統的數學學習困難兒童學業干預模型。本研究對于精準認識數學學習困難兒童在特定學業領域的表現及機制，促進數學學習困難的干預與教學改革，乃至普通學校教育模式及管理體制的改革，都有一定的參考價值。

數學學習困難兒童數學問題解決的機制與干預目錄

上篇理論回溯篇
**章數學學習困難與數學問題解決
**節數學學習困難概述
第二節數學問題解決的概念及影響因素
第二章數學學習困難兒童數學問題解決的認知機制
**節數學學習困難兒童數學問題解決的影響因素
第二節基于PASS理論的數學學習困難領域的研究
第三章數學學習困難兒童數學問題解決的有效干預
**節問題解決啟發式
第二節圖式教學
第三節認知策略教學
第四節直接教學
中篇實驗探索篇
第四章數學學習困難兒童數學問題解決過程的模式研究
**節研究背景與方法
第二節數學學習困難兒童數學問題解決模式的分析
第三節數學學習困難兒童數學問題解決模式的特征
第五章數學學習困難兒童數學問題解決的影響因素研究
**節研究背景與方法
第二節數學學習困難兒童數學問題解決的影響因素分析
第三節數學學習困難兒童認知和元認知能力特征及作用模式
第六章數學學習困難兒童 PASS 認知特征及對數學問題解決的影響研究
**節研究背景與方法
第二節數學學習困難兒童的PASS 認知過程分析
第三節數學學習困難兒童的PASS 認知特征及影響作用
下篇干預實踐篇
第七章數學學習困難兒童數學問題解決的干預實踐
**節研究背景與方法
第二節認知策略教學在數學問題解決教學中的應用結果
第三節認知策略教學在數學問題解決教學中的應用反思
第八章數學學習困難兒童的學業干預反思與展望
**節數學學習困難兒童的學業干預要素
第二節數學學習困難兒童的學業干預模型展望
參考文獻
附錄
附錄數學應用題解決能力測驗Ⅰ（口語報告題）題目舉例… 附錄數學應用題口語報告個案舉例：FR-
附錄數學應用題解決能力測驗Ⅱ（認知和元認知部分）
題目舉例
附錄基于PASS理論的小學生認知評估測試題目舉例
附錄教學活動流程（范例）
附錄學生練習活頁舉例
附錄干預忠誠度檢核表
附錄四年級數學應用題解決能力測驗（前/ 后測）
后記

展開全部

數學學習困難兒童數學問題解決的機制與干預作者簡介

朱楠，華中師范大學融合教育學院副院長，博士，副教授，碩士生導師。主要從事學習困難及特殊兒童學業干預、特殊教師教育等研究。主持及參與國家社科項目、省部級課題研究多項。出版著作及教材多部，在SSCI和CSSCI來源期刊發表論文數十篇。代表性著作和教材有《特殊兒童發展與學習》《中國特殊教育教師發展報告2018》等。

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