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核心素養(yǎng)理念背景下的英語自主教學研究 版權信息
- ISBN：9787518094431
- 條形碼：9787518094431 ; 978-7-5180-9443-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
核心素養(yǎng)理念背景下的英語自主教學研究 內容簡介
隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，當代課程發(fā)展的邏輯起點已從學科內容的組織走向對學生核心素養(yǎng)的培育。以核心素養(yǎng)為中心對英語自主教學進行了深入研究。《核心素養(yǎng)理念背景下的英語自主教學研究》深入淺出的講解了核心素養(yǎng)的理論知識，為英語教師創(chuàng)新自主教學提供理論基礎，探討了大學英語翻轉課堂模式對自我指導式外語學習的促進作用，并在教學策略的構建上進行闡述，有針對性的對大學生自主學習發(fā)展的英語微課教學進行實踐。本文立足于英語自主教學角度，分析了核心素養(yǎng)背景下的英語課堂教學策略，對英語教學的創(chuàng)新與發(fā)展具有一定參考價值。
核心素養(yǎng)理念背景下的英語自主教學研究 目錄
**章 核心素養(yǎng)的內涵：演變與共識
**節(jié) 核心素養(yǎng)內涵的歷史演變
第二節(jié) 核心素養(yǎng)內涵的國際共識
第三節(jié) 核心素養(yǎng)概念的界定與理論定位
第二章 基于核心素養(yǎng)的英語學科研究
**節(jié) 英語學科核心素養(yǎng)的研究進展
第二節(jié) 英語學科核心素養(yǎng)的內涵
第三節(jié) 基于核心素養(yǎng)的英語課程目標與內容
第三章 自主學習導論
**節(jié) 如何界定自主學習
第二節(jié) 自主學習的重要特征
第三節(jié) 開展自主學習的理論依據(jù)
第四節(jié) 大學生自主學習的原因與影響因素
第四章 大學英語自主學習的教學策略及環(huán)境研究
**節(jié) 大學英語自主學習教學策略及模式比較
第二節(jié) 大學英語自主學習教學策略的選擇與應用
第三節(jié) 網絡時代自主學習與課堂教學整合的生態(tài)化環(huán)境
第五章 大學英語翻轉課堂模式對自我指導式外語學習的促進
**節(jié) 翻轉課堂中教師能力分析
第二節(jié) 翻轉課堂的任務與設計
第三節(jié) 任務與活動設計策略
第六章 大學英語微課創(chuàng)新教學模式與學生英語自主學習能力的發(fā)展
**節(jié) 微課教學模式下大學生自主學習能力發(fā)展的基礎條件
第二節(jié) 基于微課教學模式下大學生自主學習能力的發(fā)展要點
第三節(jié) 英語微課教學模式下大學生自主學習能力的發(fā)展策略
第四節(jié) 針對大學生自主學習發(fā)展的英語微課教學實踐
第七章 自主學習導向下的大學英語教學評估
**節(jié) 大學英語教學評估概述
第二節(jié) 自主學習導向下的大學英語教學評估方法
參考文獻
展開全部
核心素養(yǎng)理念背景下的英語自主教學研究 作者簡介
寧春，女，漢族，廣西機電職業(yè)技術學院講師，畢業(yè)于廣西民族大學外國語學院英語專業(yè)，英語專業(yè)八級，現(xiàn)研究方向為應用語言學、英語教學。長期從事《實用英語》等語言技能課程教學工作，主持、參與市廳級項目4項目，其中主持1項；發(fā)表論文4篇，參編教材1本（副主編），3項實用新型專利，論文《對高職英語教學改革的一點思考》獲廣西職業(yè)教育教學優(yōu)秀論文三等獎，指導學生曾獲全國大學生英語競賽B級一等獎。
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