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想象與思辨——蒲儒劌名師工作室成員研修成果集萃 版權信息
- ISBN：9787561451793
- 條形碼：9787561451793 ; 978-7-5614-5179-3
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
想象與思辨——蒲儒劌名師工作室成員研修成果集萃 內容簡介
本書由“教學敘事”“教育敘事”“研修敘事”三部分組成。三篇內容各有側重，相互支撐，相互輝映，充分體現了他們主張的語文課堂教學“六化”（生活化、情境化、結構化、可視化、藝術化、游戲化）精神，同時在教育和教學實踐中，書寫了他們的教育人生。
想象與思辨——蒲儒劌名師工作室成員研修成果集萃 目錄
**篇 教學敘事
從《傅雷家書兩則》看親子關系
讓思辨成為一種習慣
——對寫人記事散文閱讀教學的思辨
我眼中的“詩與思”
此情可待成追憶，只是當時已惘然
走向“深刻”
——議論文寫作教學中的思維探索
基于學生問題的教學是*好的教學
——一堂文言文翻譯課的啟示
感性·知性·理性
——有關語文課的體驗與思考
語文課堂應聚焦學生的興趣點
——一次學生演講帶來的啟示
呈現思維過程
師生同行教學相長
思維課堂閱讀教學探究
德融語文啟智潤心
教學敘事三則
尋求文言文教學的突破
——古代議論性散文單元教學嘗試
詩意的微光滲入高三學生學習的罅隙
課堂生成思維深入
第二篇 教育敘事
口罩的故事
一位潛能生轉□的艱難歷程
陌生來電
以人為本尊重包容
潤物無聲
以愛澆灌花自盛開
成為孩子們心里的那道光
懷揣月亮的□孩
引導學生樹立正確的愛情觀
教育應立足于學生未來的發展
——與拔尖學生交流帶來的啟示
一朵花開
那份難得的遇見
積極鼓勵催開心靈之花
堅守那份熱愛
——我的農村教育故事
慢慢打開那扇門
我的教育故事
——平凡的色彩
第三篇 研修敘事
培養學生的閱讀能力與寫作能力
用思維導圖理順生活之網
情注教育眼界決定境界
追求語文教學之道
——重讀《語文教學談藝錄》有感
附錄
附錄一 個人創作
附錄二 蒲儒劌名師工作室歷屆成員名單
后記
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