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實用文教學(xué)教什么 版權(quán)信息
- ISBN：9787567520851
- 條形碼：9787567520851 ; 978-7-5675-2085-1
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
實用文教學(xué)教什么 本書特色
《參與式語文教師培訓(xùn)資源:實用文教學(xué)教什么》主要內(nèi)容括主題學(xué)工作坊；實用文閱讀教學(xué)及其類型；實用文閱讀教學(xué)內(nèi)容確定；實用文閱讀教學(xué)設(shè)計的基本要領(lǐng)；共同備課工作坊；把握實用文閱讀教學(xué)的基本取向——《誕生于一百個問號之后》共同備課等。
實用文教學(xué)教什么 內(nèi)容簡介
本教材是根據(jù)國培標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的參與式語文培訓(xùn)教材，在教材結(jié)構(gòu)上有所創(chuàng)新，包括理論、課例、共同備課這3個工作坊，以及光盤資源，設(shè)計了讀者的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)了教材的立體化，體現(xiàn)了培訓(xùn)的案例式、情境式和參與式，堪稱“紙質(zhì)版的在線教育”。
實用文教學(xué)教什么 目錄
主題學(xué)工作坊／l
實用文閱讀教學(xué)及其類型／3
實用文閱讀教學(xué)內(nèi)容確定／21
實用文閱讀教學(xué)設(shè)計的基本要領(lǐng)／46
共同備課工作坊／69
把握實用文閱讀教學(xué)的基本取向——《誕生于一百個問號之后》共同備課／71
尋找文本語言中體現(xiàn)的課文體式征——《羅布泊，消逝的仙湖》共同備課／l04
依據(jù)主題詞“所指”的差異性確定教學(xué)內(nèi)容——《遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗》共同備課／l30
正確處理實用文“業(yè)術(shù)語”的教學(xué)——《談詩》共同備課／149
課例研究工作坊／l69
揭示實用文文本中的“科學(xué)道理”——《霧凇》課堂教學(xué)研討／171
破解實用文“論證方式”蘊含的奧秘——《誕生于一百個問號之后》課堂教學(xué)研討／187
依據(jù)實用文“語體色”取舍教學(xué)內(nèi)容——《死海不死》課堂教學(xué)研討／217
依據(jù)體式征建構(gòu)實用文“閱讀經(jīng)驗”——《談詩》課堂教學(xué)研討／239
實用文閱讀教學(xué)及其類型／3
實用文閱讀教學(xué)內(nèi)容確定／21
實用文閱讀教學(xué)設(shè)計的基本要領(lǐng)／46
共同備課工作坊／69
把握實用文閱讀教學(xué)的基本取向——《誕生于一百個問號之后》共同備課／71
尋找文本語言中體現(xiàn)的課文體式征——《羅布泊，消逝的仙湖》共同備課／l04
依據(jù)主題詞“所指”的差異性確定教學(xué)內(nèi)容——《遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗》共同備課／l30
正確處理實用文“業(yè)術(shù)語”的教學(xué)——《談詩》共同備課／149
課例研究工作坊／l69
揭示實用文文本中的“科學(xué)道理”——《霧凇》課堂教學(xué)研討／171
破解實用文“論證方式”蘊含的奧秘——《誕生于一百個問號之后》課堂教學(xué)研討／187
依據(jù)實用文“語體色”取舍教學(xué)內(nèi)容——《死海不死》課堂教學(xué)研討／217
依據(jù)體式征建構(gòu)實用文“閱讀經(jīng)驗”——《談詩》課堂教學(xué)研討／239
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實用文教學(xué)教什么 作者簡介
王榮生，上海師范大學(xué)教授，教育部“全國課程資源專家工作委員會語文分委會”委員，中國高等教育學(xué)會語文教育專業(yè)委員會常務(wù)理事、學(xué)術(shù)部主任。著有《語文科課程論基礎(chǔ)》、《新課標(biāo)與語文教學(xué)內(nèi)容》、《聽王榮生教授評課》等。
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