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學習道德論 版權信息
- ISBN：9787533494858
- 條形碼：9787533494858 ; 978-7-5334-9485-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學習道德論 內容簡介
本書為“課程與教學論新問題研究叢書”之一，書中以馬克思主義倫理學為指導，以馬克思主義人性論和美德論為理論基礎，遵循現實問題—倫理反思—理論建構—系統建設的認識論路徑，綜合運用訪談法、案例分析、價值分析、邏輯演繹等研究方法，聚焦學生學習道德問題展開研究。通過對學生在學習動機、學習過程和學習關系等方面表現出的道德失范行為的理論分析，提出了相應的道德理想要求，構建了“有操守的學習者”應確立的“四感五學”道德意識和行為規范，并從學習者的自我道德修養路徑和學習倫理建設的環境支持路徑兩方面提出改進對策，可為學校德育工作者提供理論參考和實踐指導。
學習道德論 目錄
導論 學習道德問題研究的價值追問與探索之道
節 研究緣起與研究意義
第二節 學習道德問題研究的學術史考察
第三節 本書的總體設計
章 學生學習動機道德問題的理論探討
節 動機與學習動機的基本理解
第二節 學習動機道德失范的案例分析
第三節 學習動機道德失范的倫理反思
第四節 良善學習動機的境界追求
本章小結
第二章 學生學習過程道德問題的理論探討
節 學習中的誠信問題
第二節 學習中的競爭問題
本章小結
第三章 學生學習關系道德問題的理論探討
節 師生關系問題
第二節 學友關系問題
本章小結
第四章 學以成人：做有操守的學習者
節 學以成人：歷史考察與理論思考
第二節 “四感”：有操守的學習者之道德意識
第三節 “五學”：有操守的學習者之行為規范
第四節 在做有操守的學習者過程中涵養學習美德
本章小結
第五章 學習倫理建設的路徑探討
節 礪己修身：學習者自我道德修養路徑
第二節 以善律學：學習倫理建設的環境支持路徑
本章小結
結語 追尋學習美德
參考文獻
附錄 經典文獻與正面案例
后記
展開全部
學習道德論 作者簡介
曹周天，江蘇揚州人，教育學博士，人民教育出版社高級編輯、課程教材研究所助理研究員。在《光明日報》《中國教育報》《中國教育學刊》《中國音樂教育》《中國出版史研究》等報刊發表文章百余篇。主持中國博士后科學基金項目。參加選編《中國教材研究文庫》《人教人論教材》。
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