包郵追尋理性共識:多元文化時代的價值觀教學(xué)研究

作者：賈彥琪著

出版社：福建教育出版社出版時間：2023-04-01

開本： 24cm 頁數(shù)： 244頁

本類榜單：社會科學(xué)銷量榜

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡介
目錄
作者簡介

追尋理性共識:多元文化時代的價值觀教學(xué)研究版權(quán)信息

ISBN：9787533495121
條形碼：9787533495121 ; 978-7-5334-9512-1
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學(xué)
>
教育
>
教育理論

追尋理性共識:多元文化時代的價值觀教學(xué)研究內(nèi)容簡介

本書作者以教學(xué)認識論為理論基礎(chǔ)，結(jié)合價值認識的特殊屬性，借鑒哲學(xué)、政治學(xué)有關(guān)理性共識達成的經(jīng)典學(xué)說，從教學(xué)內(nèi)容加工、教學(xué)活動建構(gòu)以及教師角色定位三個方面，對多元文化時代價值觀教學(xué)的實踐路徑與實施要點進行闡釋，構(gòu)建了價值觀教學(xué)內(nèi)容加工的“三層次五元素”結(jié)構(gòu)模型、突出了“對話-理解-共識”的方法路線，明確了教師作為價值引領(lǐng)者的角色定位，為多元文化時代價值觀教學(xué)的實踐改進提供了重要依據(jù)。

追尋理性共識:多元文化時代的價值觀教學(xué)研究目錄

**章導(dǎo)論
**節(jié) 問題的提出
第二節(jié) 核心概念界定
第三節(jié) 研究的基本思路
第二章多元文化時代價值觀教學(xué)的境遇轉(zhuǎn)變與應(yīng)對路徑
**節(jié) 多元文化時代價值觀教學(xué)的現(xiàn)實境遇
第二節(jié) 多元文化時代價值觀教學(xué)的應(yīng)對路徑
第三章理性共識：多元文化時代價值觀教學(xué)的理想追求
**節(jié) 價值觀教學(xué)中理性共識概念的確立與辨析
第二節(jié) 追尋理性共識是當(dāng)代價值觀教學(xué)的合理選擇
第四章要素與結(jié)構(gòu)：價值觀教學(xué)內(nèi)容加工的基本線索
**節(jié) 價值觀教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化與理性共識的構(gòu)建
第二節(jié) 基于“三層次五元素”的價值觀教學(xué)內(nèi)容加工要點
第五章對話與理解：價值觀教學(xué)活動構(gòu)建的核心指向
**節(jié) 價值學(xué)習(xí)的完整過程與理性共識達成的主導(dǎo)活動
第二節(jié) 指向理性共識的價值觀教學(xué)活動構(gòu)建原則
第六章價值引領(lǐng)者：教師在價值觀教學(xué)中的角色定位
**節(jié) 多元文化時代價值觀教學(xué)教師的角色定位探析
第二節(jié) 多元文化時代價值觀教學(xué)教師的角色踐履問題
結(jié)語
參考文獻

展開全部

追尋理性共識:多元文化時代的價值觀教學(xué)研究作者簡介

賈彥琪，1990年生，教育學(xué)博士，人民教育出版社高級編輯。2020年畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育學(xué)部。主要從事課程與教學(xué)論、道德教育、價值觀教育等研究。參與多項國家社科基金、教育部人文社科研究項目。參與撰寫《中國教育改革開放40年：課程與教學(xué)卷》。在《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報》《江蘇高教》《全球教育展望》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇。

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