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包郵 新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展書系:高效課堂的多維設(shè)計(jì)·課堂掌控細(xì)節(jié)面面觀
作者：陳中華
開本：
16開
頁數(shù)：
260
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
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新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展書系:高效課堂的多維設(shè)計(jì)·課堂掌控細(xì)節(jié)面面觀 版權(quán)信息
- ISBN：9787521505269
- 條形碼：9787521505269 ; 978-7-5215-0526-9
- 裝幀：暫無
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展書系:高效課堂的多維設(shè)計(jì)·課堂掌控細(xì)節(jié)面面觀 內(nèi)容簡(jiǎn)介
一堂真正優(yōu)秀的課堂教學(xué)，是由精致的課程設(shè)計(jì)、優(yōu)秀的語言表達(dá)、良好的師生互動(dòng)、非凡的師生管理、優(yōu)異的課堂效率等各種因素組成的。但在實(shí)際教學(xué)中，尤其是年輕及教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的老師面臨著很多教學(xué)過程的問題。本書系統(tǒng)的從課堂用語的魅力、課堂組織技巧、師生管理方法、課堂程序設(shè)計(jì)、課堂效率提升以教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)引入、思維培養(yǎng)、 提問方法、結(jié)尾的技巧等全方位進(jìn)行了講述，非常具有借鑒和實(shí)戰(zhàn)作用。
新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展書系:高效課堂的多維設(shè)計(jì)·課堂掌控細(xì)節(jié)面面觀 目錄
**章 課堂用語的魅力
**節(jié) 語言表達(dá)有藝術(shù)
第二節(jié) 語言表達(dá)有節(jié)奏
第三節(jié) 語言表達(dá)有力度
第四節(jié) 語言表達(dá)有標(biāo)準(zhǔn)
第二章 課堂組織技巧
**節(jié) 引導(dǎo)學(xué)生
第二節(jié) 調(diào)控心理
第三節(jié) 技巧四法
第三章 課堂管理方法
節(jié) 課堂把握
第二節(jié) 問題處理
第三節(jié) 節(jié)奏把握
第四節(jié) 合作學(xué)習(xí)
第四章 課堂程序設(shè)計(jì)
節(jié) 設(shè)計(jì)的意義
第二節(jié) 設(shè)計(jì)的內(nèi)容
第三節(jié) 設(shè)計(jì)的輔助
第五章 課堂效率提升
節(jié) 提升因素
第二節(jié) 教師
第三節(jié) 方法展示
第六章 教學(xué)過程優(yōu)化
節(jié) 優(yōu)化樣式
第二節(jié) 優(yōu)化方法
第三節(jié) 優(yōu)化例說
第七章 教學(xué)方法選擇
節(jié) 為何選擇
第二節(jié) 創(chuàng)造選擇
第三節(jié) 媒體選擇
第八章 教學(xué)準(zhǔn)備
節(jié) 為什么要備課
第二節(jié) 備課方法例說
第三節(jié) 教案應(yīng)用技巧
第九章 教學(xué)導(dǎo)入
節(jié) 導(dǎo)入六原則
第二節(jié) 導(dǎo)入方法
第十章 思維培養(yǎng)
節(jié) 直覺思維的培養(yǎng)
第二節(jié) 邏輯思維的培養(yǎng)
第十一章 提問方法
節(jié) 在啟發(fā)中問
第二節(jié) 在思考中答
第十二章 結(jié)尾的技巧
節(jié) 課堂結(jié)尾三原則
第二節(jié) 課堂留白的藝術(shù)
第三節(jié) 課堂結(jié)尾的方式
第十三章 練習(xí)與應(yīng)用
節(jié) 練習(xí)設(shè)計(jì)五原則
第二節(jié) 練習(xí)設(shè)計(jì)十六法
展開全部
新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展書系:高效課堂的多維設(shè)計(jì)·課堂掌控細(xì)節(jié)面面觀 作者簡(jiǎn)介
陳中華，男，遂平縣第一高級(jí)中學(xué)語文教師。主持完成課題《遂平一高“136”學(xué)本課堂教學(xué)實(shí)踐成果》，獨(dú)著高中《國學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)明讀本》等作品。曾榮獲“河南省模范教師”“市級(jí)優(yōu)秀教師” “市學(xué)科帶頭人”“市級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人”市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)及競(jìng)賽類“省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師 ”、“全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)。
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